著名教育家苏霍姆林斯基在中国教育界可以说无人不知、无人不晓，他的教育思想以及他对儿童的热爱，一直鼓舞着我国教师努力学习，改进教育教学工作，培养优秀人才。

苏霍姆林斯基在他短暂的一生里，一直执教于乌克兰帕夫雷什中学，不仅实现了他的教育理想，而且著书立说，论述了他的教育思想和实践经验。我负责的北京师范大学外国教育研究院（现为国际与比较教育研究院）在20世纪80年代初就率先翻译了他的《要相信孩子》《把整个心灵献给孩子》《给教师的一百条建议》等著作，我也曾经参加部分翻译工作，深为他睿智的教育思想所感动。他一生著有40多部教育专著、600多篇论文、1500多篇寓言故事，被译为中文的不下70种，在中国有广泛的影响。

他有许多名言，在我国流传很广，经久不衰。例如，他说：“我认为，对人漠不关心是最不能容忍、最危险的一种缺点。”他又说：“我们内心中应当对人、对他身上的良好开端具有无限的信心。”这有点像我国古代孟子的心善说，认为每个人生下来是善的。苏霍姆林斯基认为每个人身上都具有某些好的素质，教师要善于挖掘这些素质。他说：“每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火药，要点燃它，就需要火星……教育的最重要的任务之一就是：不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来。”

苏霍姆林斯基设计的教育目标是人的和谐全面发展。他说：“所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。”他又说：“和谐的教育就是发现蕴藏在每个人内心的财富。……就是使每个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。人的充分表现，这就是社会的幸福，也是个人的幸福。”他认为，我们要培养的人，不只是有知识、有职业、会工作的人，而且是大写的人，就是有高尚的精神生活，有理想、有性格，关心别人、关心集体的人。他说，我们时刻不能忘记：“有一样东西是任何教学大纲和教科书，任何教学方法和教学方式都没有做出规定的，这就是儿童的幸福和精神生活。”他说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。”

苏霍姆林斯基认为，学校里智育起着重要作用。但是，智育不等于简单地传递知识。学生获得知识是为了增长智慧、增长才干，以后能创造性地工作，造福人类，同时成为一个精神充实、文明幸福的人。苏霍姆林斯基说：“对我这个教育者来说，一件必需的、复杂的、极其困难的工作，就是使年轻人深信：知识对你来说之所以必不可少，并不单单是为了你将来的职业，并不单单是为了你毕业以后考上大学，而首先是为了你能享受一个劳动者的丰富的精神生活；不管你是当教师还是当拖拉机手，你必须是一个文明的人，是你的子女的明智的和精神上无比丰富的教育者。”他认为，知识既是目的，又是手段。知识不是为了“储存”，而是为了“流通”。教师不只是让学生记住知识，而且要注意发展学生的精神世界。他意味深长地说：“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。”我觉得这句话好像是直接针对我国当前的教育现实讲的。

培养学生的精神世界是道德教育的主要内容。他说：“形象地说，道德是照亮全面发展的一切方面的光源，而同时又是人的个性的一个个别的特殊的方面。”他强调道德教育要从童年抓起。童年时代由谁来引路，周围世界中哪些东西进入他的头脑和心灵，这些都决定着他今后能成为一个什么样的人。对祖国、对劳动、对长者、对同志的关心都应在孩子开始观察、开始认识、开始评价周围世界的时候就开始培养。

苏霍姆林斯基非常重视学生个性的发展。他认为，学生都是具体的，没有抽象的学生。学生的禀赋、才能、爱好和特长是各不相同的，要让它们充分发展，就要提供良好的条件。他说：“教学和教育的艺术和技艺就在于揭开每个儿童的力量和可能性。”他提出学校要达到三项具体要求：一是让每个学生都有一门特别喜爱的学科，鼓励他“超纲”；二是让每个学生都有一样入迷的课外制作活动；三是让每个学生都有他自己最爱读的书。他说：“如果一个学生到十二三岁时在这三方面还没有明显的倾向，教师就应当为他感到焦虑，必须设法在精神上对他施以强有力的影响，以防止他在集体中变成一个默默无闻、毫无长处的‘灰溜溜的’人。”所以他非常重视培养学生的学习兴趣。

苏霍姆林斯基也非常重视美育、体育、劳动教育，把它们当作和谐发展的重要组成部分，认为它们之间是互相联系的，而最重要的都是为了培养学生丰富的精神世界，为了学生幸福的生活。

苏霍姆林斯基还有许多精辟的见解，这些见解具有强烈的时代性、先进性、深刻性，可借鉴、可操作，成为教育的箴言。我在论文中也常常引用他的观点。苏霍姆林斯基的著作浩瀚，我们的教师们教学工作繁忙，不可能读那么多的著作，现在肖甦教授把他的重要观点编成格言，这就使教师容易学习和应用。我愿意把它推荐给各位老师，作为教育的座右铭，时时翻阅，对照自己的工作，会有所领悟。当然，要深入了解苏霍姆林斯基教育思想，最好能选一两本著作读读。

2014年7月9日