4月15日是糖糖学校一年一度的家长开放日，由于教室空间有限，老师让报名，选前20名家长第一批参加开放日。以往总是在学校接待家长，这次可逮着机会，也去别的学校巡视了！神的速度给老师发短信报名。结果老师发的前20个报名的名单里，我的排名还算是靠后的。由此可见，家长们对孩子们课堂上的表现极为关注，谁都想借这个机会去学校看看自己家娃娃在课堂上是什么表现。

一进教室，就看到糖糖端正地坐在座位上，捧着三字经，跟老师有模有样地读着呢。我悄悄地溜到了教室最后面，故意没有选择坐在她身边。我观察了一下，大部分家长都选择坐在自己孩子边儿上。得，看着吧，有家长着急上火、孩子鸡飞狗跳的时候。

果不其然，最先闹起来的是坐在我前面的小姑娘和妈妈。老师让三个孩子起来每人一段读课文，她读最后一段。小姑娘一站起来，旁边的妈妈就开始用手拽她的衣服，示意她坐下，等前面的同学读完再站起来。小姑娘就使劲儿歪着身体跟妈妈抗争。俩人你拽一下我挣一下，精力都放在斗争上了，前面孩子读到哪儿了估计都没听明白。你说，妈妈第一次听一年级语文课，是你懂规则还是孩子懂规则呢？大人们总是自以为是瞎指挥，我坐在后面真是恨不得提醒这个爱管闲事的妈妈几句。

没一会儿，坐在我边儿上的哲就走神了。他手里拿着学《乌鸦喝水》的道具：一瓶小石子儿，一会儿哗……倒出来，一会儿啪嗒啪嗒一个一个扔进去。玩儿得不亦乐乎。旁边的妈妈，脸就绿了。小声跟儿子商量：“现在用不着这些东西，咱们先放起来好吗？”孩子玩儿得正起劲儿呢，这怎么能答应？得，软的不行用硬的。妈妈直接一把夺过这破坏儿子听讲的小石子儿，放在了旁边的窗台上。哲立刻噘起嘴巴不高兴起来，估计使劲儿压着脾气，要不是在上课，肯定得和妈妈别扭起来。

老师照顾到来听课的家长心情，那些没有举手回答问题的孩子，老师也想给她们机会。结果，叫到一个小姑娘回答问题的时候，小姑娘怯生生地说：“我还没想好呢！”看起来，孩子不会作假，没举手，就是真的没有思路。可是，旁边的家长坐不住了。这愁云算是聚拢来了，估计下课后，一定是痛定思痛，抓紧时间培养自己孩子表达能力去了。

糖糖在晨诵读《三字经》的时候，表现很不错。老师让她领读，那甜甜的能拧出蜜水儿来的声音，我听着都陶醉。孩子是自己家的好这话还是有道理的。语文课一开始还算是精力集中，到了后半截，干脆玩起了铅笔、垫本儿。一会儿铅笔嗖一下飞出去了，一会儿垫本儿吧叽掉地上了。把旁边坐着的家长乐得不行了。我坐在后面，其实屁股也早就疼起来了，要不是手机落在了车上，我早玩起朋友圈来了。

由此及彼，我非常宽容地原谅了糖糖在课堂上的片刻走神。即使不原谅也没辙，离得八丈远，想点醒她够不着。远离她的座位还是比较明智的选择，不然，也会上演一出母女争斗记，不仅破坏了课堂纪律，也影响了孩子听课，搞不好还会把小丫头弄得不高兴。回家的路上，糖糖问我：“妈妈，你填写的反馈表中，对我的表现填的满意还是非常满意？”这鬼丫头，明明知道还有一个选项是“不满意。”我跟她说：“妈妈当然选的是非常满意啦！你课堂上领读声音洪亮、甜美、感情丰富。回答问题积极、听讲认真。你的表现妈妈很满意。妈妈告诉你一个小秘密，妈妈听课的时候，其实走神了。到了后半截我就玩了会儿手指头。我觉得能够一节课不走神，认认真真听、积极参与讨论，真的很不容易。”

糖糖不好意思了撇了一下嘴，跟我说：“我也跟你说一个小秘密，其实语文课后半截我也走神了。玩了一会儿铅笔。因为我觉得这只乌鸦很笨，一颗一颗小石子往里面放多麻烦，它把细瓶口敲碎，留下瓶子的大肚子，不就喝到水了嘛！”我无语了，这丫头的思维到底随谁了呀！我只好败给她说：“哦，你的想法很奇特。我知道了你上课走神的理由。”“以后我还是不走神了。老师讲什么我都没听到，这样不好。”你瞧，我什么也没说，人家自己明白着呢。

家长开放日之后，听课的家长们凑到一起，说起了孩子的课堂表现。基本上，没有几个对自己孩子的表现完全满意的。其实，一节课，真的不足以显示孩子的表现，更不能由此评价一个孩子的全部。但是，在校园生活单调枯燥的应试教育下，课堂真的是孩子唯一展示自我的空间。也难怪家长们都关注孩子在课堂上的表现。