花钱让孩子上识字班，不如把上识字班的钱拿来买书。糖糖最近在看一本《别以为你不爱读书》的漫画。这是法国作家弗朗索瓦丝·布歇的大作。每天晚上她捧着看，都笑得满**打滚。这本漫画里，罗列了N条书的好处。我很想再给它加上一条，买书虽然花钱，但是钱花完了，书还在。而上识字班，上完课，钱就消失了。

说实话，我是一个懒妈妈。别人的妈妈在孜孜不倦地充当着孩子的启蒙老师、认真负责地教孩子认识数字、认识动物、认识生字的时候，我在带着丫头满公园里疯，在草地上打滚儿。我家墙上没有贴过生字大卡、拼音大卡、数字和唐诗。我只贴过糖糖信手涂鸦的抽象画，我和糖爸过生日她送给我们的爱心贺卡。我曾经不淡定地学某专家，在糖糖3岁的时候，把家里的电灯、门、窗、椅子、炉子、锅，贴上大标签，让糖糖抬眼见到的东西都变成汉字，结果这一识字行动被糖糖的撕纸运动破坏，仅仅一天半，就夭折了。糖糖的不支持，严重打击了我教她识字的决心和信心。

幸亏我是个甘心失败的人，又不争强好胜。她不喜欢识字，我也就不勉强。我们娘俩继续过着不学无术的快乐日子。

但是有一点，从糖糖在我肚子里，一直坚持到了现在，那就是睡前读书。糖糖在我肚子里刚刚四五个月，我就开始每晚睡前摸着肚子给丫头讲故事。糖糖出生后，也是一晚上不落下地坚持。100天的时候，我买来了糖糖一生中的第一本书。那是一本布书，有关于春夏秋冬的，共4页。就是这本书，糖糖每日撕了啃，啃了撕，一直到现在，还破破烂烂地放在我们家书橱里。随着孩子年龄增大，我们家里的书也越来越多。糖糖每个年龄阶段，我都会给她买来适合她翻看的书籍。从大字娃娃书，到绘本，从成套的童话书、故事书，到科普类、益智类的书，女孩儿喜欢的贴贴画书、涂色书……各式各样。现在糖糖的书橱俨然变成一个学前儿童小图书馆了。

每晚，我们都会在洗漱结束后，坐在温暖的**，两个人一起捧着书本，我轻声读给孩子听。我们一直享受着这样的母女时光。读完书，我们会一起交流对书中人物的爱憎，对故事情节的想象和猜测。

说到这儿，我想起了小青姐给赛赛读书时候的样子，她一手捂着图，一手指着字，让赛赛别看图，只看字。唉……这样还有什么乐趣可言？

有的专家说，在跟孩子亲子阅读的时候，用手指着汉字，一个字一个字地读，孩子会慢慢有印象。可能这也分孩子。我曾经在糖糖4岁左右的时候，试过给糖糖指读，期待她也能关注一下图画下的字，可是糖糖一点不领情，非常厌恶地让我把手拿开，说遮挡了她的视线。现在，我有时候捏着书的手不小心压住了一小片图，她都会把我的手拿开。我指着书的手，破坏了她对绘本感知的整体性，她就会非常不高兴，更不用说，把图画盖住了。

从两次要主动教糖糖识字失败后，我彻底把这条心死了。我对提前识字本来也不怎么感冒，早晚都会认识。

可是，不知道什么时候，貌似是糖糖大班的时候，有一天我们去逛街，糖糖指着商店上面的广告牌说：“妈妈，那是小熊贝贝童装，我们进去买衣服吧？”我惊讶地问她：“你认识那些字啊？”丫头说：“对啊，贝贝熊的熊、贝贝熊的贝啊！”再后来，慢慢发现她认识好多字。家里儿童书大概有500本，再加上之前借来读的书，光是书名儿，她潜移默化地也认识不少字了呢！

其实在学习拼音之前，孩子的识字大都是靠字的形状反复映射在脑中而形成记忆的。这种识字，大部分都是无意识的。

哲学家说：量变引发质变。糖糖就是在大量阅读的基础上，潜移默化、润物细无声地识字的。这个识字的过程，非常长，持续了6年，而现在还在继续。她的识字过程，毫无压力，非常有趣，异常轻松。只是，这项工作需要时间的积淀，需要爸爸妈妈极大的耐力。

最怕的就是为了识字而识字。徐光女士的著作《教育无痕》阐述了她的家庭教育观：教育要不留痕迹、春风化雨、润物细无声。小孩儿的心都是敏感的、单纯的、脆弱的。家长作用在他们身上的事儿，他们都明镜儿似的。你把生字卡放在他的面前，他就知道，你是要跟我学习了。即使你把生字卡拿来说，我们来玩打牌的游戏，他也会知道你在变着花样和他识字、认字。他达不到你教育的目标，不用你来鼓励和批评，他自己心里就会产生情绪和压力。

不怕上小学的时候还不认识字，就怕上小学的时候，他已经讨厌识字了。

不怕上小学的时候还不认识字，就怕上小学的时候，他认识了字也不想阅读。

不怕上小学的时候还不认识字，就怕上小学的时候，他已经只认字，不认图了。

不怕上小学的时候还不认识字，就怕上小学的时候，他的想象力、创造力已经被抽象的符号覆盖了。

不怕上小学的时候还不认识字，就怕上小学的时候，他的学习压力已经开始吞噬他的童心了。