周末晚上，和糖糖班里几个家长约着带孩子去拉菲娜自助。一帮孩子一会儿拿生鱼片，一会儿取饮料，帮这个妈妈拿大虾，帮那个爸爸夹水果，忙得不亦乐乎。吃饱了，在过道里跑来跑去，玩得一头汗。

家长们凑一块儿，话题自然离不开孩子的教育问题。一个妈妈无可奈何地问我们：“你们家孩子每天晚上的口算作业，用多长时间做完呀？准确率是多少？”糖糖班里同学每人每晚都会有50道加减法练习题，要求给孩子计时，看完成50道题用几分钟，同时，错一道题扣2分。写完家长要批阅，并且写上时间、得分、签名。

这个妈妈一把话题扔出来，大家就七嘴八舌地讨论起来了。有的说用3分半钟，有的说用4分钟，还有说不到3分钟的。我心里冷笑，这孩子是不是神童啊，我要是做这50道100以内的加减法，估计还得做一阵儿呢，就写50个数字吧，也得有一会儿啊，不到3分钟完成，这是要申请吉尼斯纪录啊！

这问问题的妈妈一听大家的议论，更加郁闷了，说：“我们家小雨每次做口算题，没有5分钟之内做完的。就是做完了，也从来没全对过。看着他已经很认真很认真了，还是老把符号看错，不然就是数字看错。为这，我和他爸爸不知道批过他多少次，恨不得给他两巴掌。”

我赶紧给她灭火：“我们家糖糖这作业，我从来没给她记过时间。对于一个小孩儿来说，又要要求速度，还要要求准确率，那真是难为他们。你又要求人家认真仔细，又不给人家认真仔细的时间，那不是自相矛盾吗？”

其实老师布置这样的作业我非常理解。刚入一年级的时候，十以内的加减法我们天天晚上拼口算题卡，填口算记录表。这是数学运算的基础，自然得掌握牢固。而且，做这样的口算练习，也训练了大脑，是有益处的。虽然对每日机械的做题填表的枯燥方式我很不喜欢，但是坚持让孩子练习我们是支持的。另外，运算也需要熟能生巧，做多了，自然就都会了。可是，机械地用时间来拿捏、用成功率来拿捏，确实会让家长和孩子产生抵触情绪。

现在人们的数学概念也都有了转变了。数学，不是等同于加减乘除，它的外延非常广。在日常生活中，很多内容都包含着数学逻辑。空间、方位、几何图形、时间、统计、统筹、分配……不是单纯地出一道应用题，“树上有3只小鸟，飞来了5只，又飞走了2只，树上还剩几只？”这么单纯。而且数学书上画的图，不只孩子看不明白，大人有时候也看傻了眼，鸟到底是飞来的还是飞去的呀？得分辨半天。扯远了。主要是，会算了，就行了。做多了，速度自然就快了。要是真的因为孩子一开始算的慢、不熟练，就对孩子大吼大叫，甚至动手，那可真是得不偿失了。