早恋性厌学的主要表现是，频繁的情绪波动会分散人的精力和注意力。坠入爱河中的孩子，不是因为“恋爱”比学习有趣多了，就是因为失恋或单相思，不想再见到旧“情人”和“情敌”，以及听到各种各样的流言蜚语，导致厌倦上学。

经典案例

一位初三男孩平时学习并不怎么样，年级排名在200多名。他的一位很要好的女孩每次考试都在年级前三名，她鼓励他说，好好学吧，争取一起考入一中。为此，他开始冲刺，成绩稳步提高到中考前的年级10多名。他憧憬着两人能一起考入一中。

中考前夕，男孩郑重其事地向女孩表达了爱慕之情。女孩笑了笑说：“一切只有我们一起考到一中才有可能，不然，你这么帅，不在我身边，会有很多女生喜欢你，那时候我怎么办？”

男孩心头一怔，觉得这次中考对他来说太重要了。正因如此，中考时他过于紧张，发挥失常，女孩最终如愿以偿考入了一中，而他却只能被录取在其他中学。

他强烈要求父母能帮他转入一中。父母对他说，每个人都要对自己的行为负责，对不起，爱莫能助。

很快就传出消息说，那个女孩和一中的一位音乐特长生好上了，这让他备受打击。带着初恋的伤痛，他每天失魂落魄。痛定思痛，他在参加完高一年级的会考后，决定放弃学业，比“情敌”抢先一步专攻音乐。他想，如果是这样，女孩或许还会回到他的身边来。

他作出的这个决定，让父亲大吃一惊。他恳求父亲，不要再逼他学习了。他肯定地说：每天学那些毫无用途的知识，简直是浪费生命。他甚至说，其实他已经想到过死，他请父亲不要再逼他了。

从此以后，无论父亲说什么，他都不吭声。为了表达自己的坚定决心，他一改胆小听话的个性，很坚决地三天没去学校上课，直到被父亲“骗”他一起去进行心理咨询。

早恋性厌学：指由于发生恋情而导致的厌学行为。

在父母和老师眼里，孩子的早恋是绝对不允许的，只要有苗头出现，就会被一棍子打死。而对于孩子来说，无论是任其发展还是受到阻挠，恋情的发生都会对学习产生或多或少的影响。

理性对待早恋问题，应当具体问题具体分析。因为每个孩子的情况都不一样。自制能力强的孩子，能够为了学习自觉拒绝早恋的**，也有的孩子会正确处理好早恋和学习两者之间的关系。

对于父母和老师来说，重要的是帮助孩子树立正确的交友观和爱情观，必要时也可以采取一些强制手段，但应当侧重于宜疏不宜堵；而且这应该是最后一步，宜少不宜多。

早恋对学习的影响，主要表现在频繁的情绪波动会分散孩子的精力和注意力。

调查表明，在所有厌学生中，有35%是因陷入情感旋涡引起的。成年人通常以为孩子还小，不懂什么是爱情，可实际上，正因为他们的感情面临着许多不确定因素，所以，一些在成年人眼里很好处理的事情，会把他们搅得心慌意乱，最终导致彻底厌倦学习。或者，他们虽然也想静下心来学习，可就是无论如何也学不下去。

弄清早恋流行的原因

在过去，早恋通常发生在高中阶段，而现在已经前移到了初中甚至小学阶段，并且呈现出普遍化趋向。存在的东西总有它存在的道理。弄清早恋流行的原因，对帮助孩子走出早恋会有极大帮助。

早恋的主观原因

早恋的主观原因表现在：

①心理因素。孩子正处于心理断乳期，已经对异性产生兴趣，既想表现自己，又想引起别人注意，可就是缺乏自控力，于是就早恋了。

②保护伞。有些学校治安环境差，同学之间殴打、受人欺负的行为时有发生，女生想通过早恋寻求男生保护，就成为冠冕堂皇的理由。

③赶时髦。有些学校风气不好，早恋成风，没有异性朋友会被人耻笑“缺乏魅力”，早恋于是普及开来。

早恋的客观原因

早恋的客观原因表现在：

①生理因素。现在的孩子营养丰富，发育早，女孩大多在小学升初中时就进入青春期，少男少女间的朦胧情感当然就随之升温了。

②父母关心不够。尤其是一些离异家庭、重组家庭、父母不在身边的孩子，长期得不到父母关爱，就开始转向同龄异性寻求温暖。

③影视作品、流行歌曲的影响。一方面，这些作品大多“无爱不成戏”，孩子久而久之会受到潜移默化的影响；另一方面，现在的物质条件改善了，娱乐场所增多，客观上方便了异性同学的单独相处。

满足孩子的皮肤饥饿

“皮肤饥饿”是医学上的一种说法，在教育界很少提到，但这种规律却普遍存在。

给青春期的孩子更多关爱

一般认为，人的一生中有3大“皮肤饥饿”期，分别是婴儿期、青春期、更年期。婴儿期的孩子，如果经常有大人抚摩，将来会更聪明。更年期的老人之所以烦躁、易怒，实际上就是因为缺少了这种关爱。而青春期的孩子，介于儿童和成人之间，父母往往只看到他们渴望成人的一面，忽略了他们依然还是个孩子，内心非常希望能得到父母的拥抱和更多关爱。

当青春期的孩子这种“皮肤饥饿”得不到满足时，孩子就会移情别恋——父母不抱他了，于是他只好去找别人抱了，早恋就这样开始了。相反，如果父母能够满足孩子的这种“皮肤饥饿”，孩子就不会再对父母黏黏乎乎的，取而代之的是信赖、尊重。

实践证明，凡是早恋的孩子都缺乏父母的爱。了解了这一点，父母就知道该怎么做了。

用情感补偿克服厌学

教育的终极目标，不是为了中考、高考，而是让孩子成为一个大写的人。在这个过程中，青春期阶段是非常重要的。

懂得了上述“皮肤饥饿”的原理，父母就应当注意用情感补偿来克服孩子的厌学情绪。尤其是在家庭变故、父母离异，孩子情感孤独、缺乏温暖的时候，他们更希望得到情感补偿。而这个阶段的孩子，学习负担已经加重，在学习中感受到的更多是“苦”而不是“甜”，父母更需要用温暖冲淡学习的苦味。

父母如果做不到这点，孩子就可能通过广交朋友、追求刺激，从其他渠道获得心理满足，以此来弥补家庭情感的残缺不全。这样，就很容易导致厌学情绪的产生。而且，一旦这些“朋友”中有只讲义气、不辨是非的不良青少年，孩子很容易辍学在家，直至违法犯罪。

热炉法则与刺猬原则

“热炉法则”与“刺猬原则”是家庭教育的常用方法。在孩子发生早恋性厌学时，这两种方法都有各自的特殊用场。

尽量少用热炉法则

所谓“热炉法则”，是指“火炉面前人人平等，谁摸谁烫手。”与它相似的还有“蒺藜效应”——面对尖锐的蒺藜，谁碰了都会被刺伤。

把这个法则运用在对待早恋的问题上，强调的是纪律面前人人平等。由于它只有武断、没有民主，只有管制、没有宽松，只有恐吓、没有沟通，只有冷漠、没有温暖，不允许孩子解释和申诉，亲子关系常常会被搞僵。孩子即使在程序上完成了情感审查和检验，内心也会非常委屈、不愿意服从。所以，这种方法要尽量少用。

多多实行刺猬原则

所谓“刺猬原则”，是指冬天刺猬靠在一起取暖时，离得太远会感觉冷，靠得太近又会伤害对方。不用父母教诲，它们经过一番接近、磨合，磨合、接近，自然就会找到恰如其分的最佳距离。

把这个原则运用在对待早恋的问题上，父母应当尊重并珍视孩子的情感，不把自己当作孩子性心理和情感关系的审查者，努力做到宽容而不纵容、严厉而不失温情、亲近而不溺爱，既让孩子从中得到反思，又不让孩子觉得父母“讨厌和罗嗦”，自己想方设法把早恋的不利影响降低到最低限度，而不是走向极端。

防止跌入性陷阱

父母担心孩子早恋的一个实质性原因是，害怕他们过早发生性关系，以及堕胎，甚至孕育出小生命来。确实，防止孩子跌入性陷阱，是每个父母的应尽责任。

关注孩子的同**往

对于青春期孩子的交往，父母一般总关心他们的异**往，而忽略了同**往。其实，许多孩子学坏最初是由同性“带坏”的。

一位女孩从小受到父母的严厉管制，初三以前一直被父母牢牢地看管在羽翼下，是个不折不扣的乖乖女，学习成绩也很好。

初三时，老师安排一名休学复读的女孩和她同桌，希望她能在学习上帮助她。一开始，她对同桌非常排斥，觉得她学习不上劲，整天讲究吃和穿、议论谁和谁搞对象等。很快，她也看到了同桌的一些优点，比如讲义气、帮她抄笔记等。同桌不时对她说些如何擒获男孩的心，如何让男孩心甘情愿为自己卖命、倾其所有为自己花钱等，这让她从一开始的很反感变得百听不厌，直到她骄傲地在同桌的撮合下交上第一个男朋友——学校篮球队队长，许多女生的梦中情人。

当男孩第一次提出性要求时，她吓坏了。可是同桌告诉她，不用怕，这表明男孩是真的爱你。于是，她言听计从，一步一步学坏了。

及早发现同伴的诲**诲盗

调查表明，青春期的孩子从发生性关系开始学坏，大多是由同伴诲**诲盗引起的。

从发展心理学角度讲，男女两性的成长是不同步的，女孩要比男孩提早两三年成熟。这种差异性，客观上会造成女孩在性心理、性行为上容易出问题。

最常见的是，她们往往会从同性朋友那里得到“去圣化”的性观念，企图以性锁情。一旦朋友圈中有一个女孩因为各种原因发生过性行为，她就会引导、鼓励圈内的其他女孩发生性行为，目的是为了求得自身内心的平衡——既然我这样了，你们也不能例外。

一些女孩本来性情善良，一心扑在学习上。当受到同伴的如此纵容时，一方面会蓦然觉得自己原来“孤陋寡闻”，一点都不知道其他同伴“都发生过”这样的事；另一方面，内心对异性的渴望和了解，也会起到推波助澜作用。

作为父母来说，要善于敏锐地从孩子身上发现一些问题，及时采取措施。尤其是中国的父母，通常忌讳对孩子谈性，只要求孩子一门心思用在学习上；殊不知，一门心思用在学习上的孩子，与人交往时更缺乏辨别是非能力，更需要父母的及时关心和指导。

解铃还需系铃人

俗话说：“解铃还需系铃人”。早恋的当事人是孩子，要妥善处理早恋性厌学行为，关键需要孩子自觉自愿地去克服。

强行拆散往往事与愿违

父母的习惯性心理是，当听说孩子在早恋后，最初想到的往往是要他们立刻断绝往来，为此不惜撕破脸皮。殊不知，这样做适得其反。

黑龙江省泰来县的一位初二女孩，三天两头到同班男孩家里去借这借那。男孩的父亲发现了，总觉得有点不大对劲，认为他们在早恋。

而实际上，这两位孩子确实“好”上了。他们私下约定，偷偷联系，等将来两人都考上了大学，再告诉各自父母。结果没想到，恋情被提前暴露。尤其没想到的是，男孩的父母召集学校教导主任、班主任、任课老师共6人，组成了一个“说服团”，一起对男孩做思想工作，要他承认他们在早恋，并且从此以后彻底断绝来往。

交谈时，男孩愤怒地离家出走，既没有去学校上课，也没有和家里有任何联系，这下父母着急了。可是，早知今日又何必当初呢？

世俗观念最终会害了孩子

许多父母从小用世俗观念来影响孩子，如夫妻之间“男人应该比女人强”、“男人应该比女人高”等等。即使不是刻意这样做，也会在平时谈吐中表露出来，对孩子造成潜移默化的影响。

一位高一女孩，在老师推荐下去青岛参加了一次轮滑大赛。群滑时，来自家乡的一位帅小伙滑到她身边说：“我们一起滑吧！”就这样，他们认识了，回去时已是恋恋不舍，双方约好今后保持联系。

哪知道，女孩每天都在等电话，可是男孩始终没有主动约她。由于女孩对他充满了好奇，便开始主动约他。见面后，她已经完全找不到当时的感觉了。因为她得知，男孩之所以没有主动约她，是因为他是职校生，感到自己配不上她，还是不联系更好。

女孩想，对呀，这一切都怪自己成绩太好了，构成了吸引这位帅哥的最大障碍。她认定这就是自己今生今世的另一半，于是开始放弃学习、麻木自己，目标是“至少把成绩降到他以下”！

关键之关键

★处在焦虑状态中的孩子，往往会通过对权威的逆反，来证实自己对爱情的执著和忠贞。许多孩子为了“心爱的”对方，默默承受着巨大压力，只要能为对方奉献一切，哪怕不惜改变人生方向。

★早恋中的孩子情绪非常激动。父母只有站在他们的角度，像他们一样尊重、珍惜那份感情，才能走进他们内心，给予有益指导。如果表现出轻蔑、批评、指责的态度，只能使他们更加无力自拔。

★厌学还可能和青春期性心理冲突有关。女孩初潮和男孩第一次遗精时，他们在神经、内分泌的作用下，警觉性特别强。厌学，其实是他们的一种移花接木的转换防御，有助于缓解潜在的性心理压力。

★以色列科学家理查德·埃布斯泰因教授在研究了148名健康男女学生后发现，有些人天生是“情种”，有些人天生对两性亲密毫无兴趣，这与每个人的基因有关。也就是说，早恋有可能是“天生的”。