常常看到有些孩子的作业越写越漂亮，可是考试成绩和课堂作业却越来不怎么样。之所以会有这种巨大落差，原因很可能在于家里做作业时有父母把关。父母过分尽心尽职，孩子作业中出现一点点细小错误都会得到一一纠正，交到老师手里时，作业质量很高；可是到了考试、在学校做作业时没有了这道关口，就露出了本来面目。

关于错就错了，父母主要把握以下几点：

★作业有错便于老师了解真相

保持作业的自然状态，让老师知道孩子作业中哪些地方有错，有助于了解真相，更好地帮助孩子纠正错误、弥补不足。

在这方面，父母主要关注以下两点：

自纠错误会给老师造成假象

作业既是对孩子知识理解和学习程度的反馈，又是作业态度的写照。做作业时出现错误是难免的，可是当出现错误后父母让孩子全都作了纠正，作业交到老师那里后一看都是对的，老师自然会认为孩子对学过的东西掌握得不错，而且态度认真，接下来就不会花很多精力和时间来强调作业态度，更不可能对作业中本来会出现的疑难问题作进一步解释了。

这样，不但无形中淡化和割裂了师生之间的正常交流、互动，而且会无助于帮助孩子纠正作业错误。

错误的作业流露的是孩子的真实思维

作业中的错误，往往会流露出孩子的真实思维来。因为这个原因，老师更多地了解孩子的真实思维，有助于在今后的学习中更好地教学，从而找到解决作业错误的具体对策。

关于这一点，对父母来说也同样如此。为此，可以通过与孩子“聊作业”的方式，努力走近孩子的真实思维，找到作业中发生错误的真实原因。

在此基础上，把这些差错根据错误成因进行归类，有针对性地提出改进措施，这才是切切实实地帮助孩子。

★作业错误是改进学习的起点

作业中存在错误，实际上反映了孩子对知识的掌握还有不足之处。作业错误一旦成为改进学习的起点，这种错误就是美丽的。

在这方面，父母主要关注以下两点：

以学定教

中国有句古话叫“以学定教。”也就是说，作业中存在的错误本是可以帮助孩子了解学习效果、了解非智力因素对学习的影响、折射出老师的教学内容是否落实到位的。从这个角度看，父母不要在老师批阅作业前主动帮孩子纠正作业错误，是有助于改正作业错误的。

所以，当经常听到老师和父母说“现在的孩子学习不主动，懒，笨，粗心，我不知讲了多少遍了，这题目还是做错了……”这样的话时，也许老师和父母的本意是想显示成年人的一贯正确；可从另一个角度看，这不恰好说明这种“讲了多少遍”根本没有起到作用吗？原因就在这里。

错误让教学充满活力

老师上课的主要依据是教材，但教材只是实现课程目标、实施教学的重要资源，不是唯一资源，更多的教学资源是在教学过程中产生的。

当孩子作业中出现错误，老师在批阅作业时发现这种错误，然后进一步去认识和辨析这些错误形成的原因、寻求改正错误的方法时，会有助于促使孩子的智力、情感、态度、价值观的和谐发展。

一句话，这种错误会让老师今后的教学充满活力。

如果父母在孩子的作业被老师批阅前就自行改正了错误，实际上就毁掉了这种宝贵课程资源，更无法发挥作业错误的“反例”功能。

★父母对待作业错误的正确态度

父母对待作业中出现错误的正确态度是：在老师批阅作业前，主要关心作业完成情况；当老师批阅的作业发下来后，主要关心错误之处。

在这方面，父母主要关注以下两点：

经常督促并查看改前作业

每当孩子回家后，是不是有作业、有哪些作业、作业量是不是太大，都是父母要关心的。如果作业时间来得及，还要强调卷面整洁、字迹端正，因为这些都反映了作业的质量和态度。

接下来要注意的是，这时候即使发现了错误也只告诉孩子有错误就行，至于说哪里错了让他自己去检查、寻找、发现；如果他实在找不出来，那就随它去。到时候在老师那里批个“×”，重新抄题、订正，对他来说是一种很好的惩戒，有助于让孩子吃一堑、长一智。

查看并帮助分析改后作业

父母对孩子作业的关心，重点应当放在老师批阅后的作业发下来后，经常查看并帮助孩子分析其中的错误之处，指出作业要求和努力方向，鼓励孩子为下一次作业的“全对”而努力。

一般来说，大多数作业错误是因为“粗心大意”造成的，其实质是基础知识掌握不牢。经常对孩子指出这一点，有助于孩子明确努力方向。

与此同时，如果能结合必要的集中注意力训练、基本功熟练程度训练，这种所谓粗心大意的毛病会改正得更快。

★帮助纠正作业错误弊大于利

父母对孩子刚刚做完的作业就帮助纠正错误，这种做法长远来看弊大于利，容易让孩子养成一系列不良习惯，到最后变得积重难返。

在这方面，父母主要关注以下四点：

容易养成事事依赖父母的思想

孩子每次作业做完后，父母都要认真、仔细地检查，久而久之会让孩子形成一种事事依赖于父母的思想。

孩子会想，反正做错了有爸爸妈妈检查，到时候我改过来后，作业在老师那里仍然能批“甲”、“☆”，马虎一点没关系。表现在做其它事情上，也会养成类似的马虎和不负责任心态。

容易造成虚荣心膨胀和责任心转移

每个孩子都有极强的荣誉感、自尊心、好胜心，年龄越小越是如此。如果孩子做的作业经过父母指点，纠正了其中的错误，在老师那里能得到“甲”、“☆”，慢慢地会造成虚荣心膨胀。

当忽然有一天，父母由于没有检查作业，或者检查时没有查出来，从而导致作业没能得到“甲”、“☆”，孩子会理所当然地埋怨父母“不认真”、“不负责”、“不仔细”，把责任全都推给父母，而不会从自身找原因。

容易在家里和学校造成极大反差

父母和老师形成共同合力，对孩子的健康教育关系很大。可是，上述依赖思想、虚荣心膨胀、责任心转移的孩子，却可能造成在学校和家里不同环境下的极大反差，不利于健康成长。

孩子在家里做作业时，由于有父母检查，作业的“正确率”高，养成了马虎、粗心的习惯；在学校，由于父母鞭长莫及，作业和考试时错误迭出，却又不可能提前得到老师指点，就会处处感觉不妙。

对孩子以后的学习和成长造成隐患

有这样一个规律，年级越低，父母为孩子检查作业错误的比例越高；等到孩子慢慢长大了，这一比例越来越低。可以说，这是导致孩子小时候“成绩很好”，随着年级慢慢升高“成绩越来越差”的原因之一。

一般来说，孩子在小学阶段，父母还有能力、时间、精力帮助孩子检查作业。可是到了初中阶段，能胜任这项工作的父母就不多了；到了高中阶段，还能为孩子检查作业的父母屈指可数。

这些在父母羽翼下成长起来的孩子，一旦没有父母帮他检查作业，在校作业和考试的错误率就会陡然上升。说到底，这是父母从小为他检查作业造成的祸害。

更何况，即使父母在孩子上高中时依然有能力、时间、精力帮他检查作业，孩子做事的独立能力及认真、仔细、严谨的行事风格又什么时候培养呢？

★错题库是复习迎考的主要依据

把平时作业中的错误之处集中起来形成一本错题库，每当考试来临前，集中精力复习错题库中的内容，能够收到事半功倍效果。

在这方面，父母主要关注以下两点：

让孩子平时注重建立错题库

父母有必要教孩子建立错题库的方法。

孩子在平时作业和考试中出现的错误，改正过来后，把它们完整地抄在错题集上，同时对错误的地方作出标记，分析原因，会有一种征服者的快感。这样的错题库，可以命名为“坏东西”、“错题监狱”等。

每星期都翻出本星期中新加入错题库中的题目快速浏览一遍，每个月都翻出这个月中新加入错题库中的题目快速浏览一遍，每季度都翻出这个季度中新加入错题库中的题目快速浏览一遍，当什么时候对某个题目烂熟于心、永远不会犯错了，就把它从错题库中剔除出来，称之为“刑满释放”。

复习时集中精力攻错题库事半功倍

孩子平时作业量大，每逢考试前作业更多，根本没精力普遍复习，实际上也没有必要这样做，这时候只要集中精力关注错题库中的题目就行了。

错题库中出现的题目有以下主要特点：覆盖面广，选材独到，针对性强，区分度大，切题率高，实用性强。

因为归根到底，这些题目都是孩子平时曾经做错过甚至一错再错的地方，抓住这些错题重点攻关，有助于避免走弯路和回头路，也用不着把时间浪费在原来熟悉的知识点上，从而能大大提高资料的利用率和复习效果，有助于在考试中提高学习成绩。