俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在孩子的学习上，就是掌握正确的学习方法比学习本身更重要。学会学习，具备独立获取知识能力的孩子，一定会取得好成绩。

好的学习方法事半功倍，反之则事倍功半。学习如探幽，搞错方向，就会走进死胡同。有的孩子总抱怨自己记不住，家长也骂孩子“笨”，其实是没有掌握学习方法的原因。学习方法有千万种，切合自己的，才是有效的。

镜头回放

一位妈妈在家里包饺子，5岁的女儿在一旁闹着也要包。

为了支开孩子，妈妈看见放在一旁还没有来得及教女儿识字的小学第10册课本，对她说：“你不要包饺子了，我教你认字吧！”

孩子不高兴了。于是，妈妈便只好哄她说：“你认识一个字，就可以吃一个饺子。如果你认识50个字，你就吃50个饺子。这样，爸爸妈妈就没有饺子吃了（全家一共包五六十个饺子），就要把手伸给你，对你说：（学着乞丐的腔调）‘孩子，可怜可怜我们吧，给我们几个饺子吃吧！’”

孩子一听乐了，马上来了劲，捧着这本书，翻到后面的生字表，一个一个地数起来：“1，2，3……49，50，认到这里，爸爸妈妈就没有饺子吃喽。”

这本书一共有94个生字。此前的9本书，她已经学完了，可是这本书上的生字，一个也没有教过。

一小时过去后，饺子要下锅了，孩子催着妈妈检查识字情况。妈妈便盖住生字上的拼音，让孩子读出来，结果孩子一连读出了51个生字，一个也没错。

妈妈越想越蹊跷，晚上睡觉前又对她检查了一遍，结果这次孩子一连读出了54个生字，仍然一个也没错。

第二天早晨又检查，结果全书的94个生字，孩子全都认识啦！

几乎所有的家长都不敢相信，5岁的孩子，自学一小时，就能认识一本书的生字。可这是一个真实的故事。

教育专家认为，这要归功于科学的教育方法——妈妈向孩子“讨饺子吃”，产生了一种“激励”效应，这种没有任何压力的“激励”，极大地激发了孩子的潜能！

关键词辨析

学习方法：通过读书、听课、研究、实践等手段，获取知识或技能的各种方法。

科学而高效的学习方法，包括听课、复习、考试诸方面。从学习的认知角度看，它主要分为感知、记忆、思维、想象等心理过程。其中最基础的是感知和记忆。

有目的、有计划的感知，主要体现为孩子的观察。观察是获取知识的前提。当然，这种观察并不等于“看”，尤其是走马观花的看。正确的观察方法，应当是有明确目的，有计划，并且按照计划进行的；必须有系统性；随时作好观察记录。

联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。是否懂得学习方法居然被提高到是否要被列入文盲的地步，可见学习方法对孩子一生的重要性。

家长的正确态度是：根据孩子的实际情况，指导孩子掌握一两种最优化的学习方法，授人以渔，轻松上阵。

关键处点拨

有人把学习方法称为“聪明学”。孩子如果掌握并形成了自己独特的学习方法，他就一定会“聪明”起来。

家教新观念认为，家长在这方面应该做到以下4点：

1　学习方法比掌握知识更重要

学习方法比掌握知识更重要。打个比方说，一辆汽车要跑起来，一要加足汽油，二要依靠驾驶员的驾驶技术。尤其是赛车和警车，高速度对驾驶技术的要求会更高。

再打个比方。如果把孩子比做一辆汽车，学习过程中的竞争是汽车大赛，那么，学习动机就是“汽油”，学习方法就是“驾驶技术”；你要比别人有更快的速度，就必须有比别人更好的“驾驶技术”（学习方法）。

读者也许都佩服本案例中这位5岁女孩的神奇记忆力，而不一定是她认识了多少字。这同样说明了学习方法比掌握知识更重要。此外，这也再一次表明，家长对孩子的激励，要注意选择恰当的时机和形式。如果能让孩子在娱乐、兴奋中学习，学习效率常常会是令人惊奇的。

关于这一点，许多家长对小小孩比较关注，可是对年龄稍大的孩子尤其是中学生，就无暇顾及了。而事实上，中学生的功课更紧张，应当允许孩子适当发泄紧张情绪；在孩子失去信心时，首先要给孩子鼓劲；任何时候都要相信孩子的能力。

孩子的学习主要在学校里进行，所以家长应当培养孩子上课注意听讲、课前认真预习、课后认真复习的好习惯。

这其中有许多方法可以借鉴：例如在上课听讲时，要求孩子注意看老师的口型、动作、体态。科学研究表明，体态语言占55%，语音语言占45%，这就是为什么听录音报告，效果远远比不上现场听报告的原因所在。

如果孩子上课时虽然在认真听讲，可是从来不看老师，这不就说明了这种学习效果最多只有别人的45%吗？这与不在教室里上课，而是听录音磁带又有多大区别呢？！

2　教给孩子正确的学习方法

学习方法有千万种，但只有符合孩子的实际情况，达到最好效果的，才是好方法。家长的责任是要帮助孩子根据学习环境的变化，调整学习方法、技巧和策略。

例如，以功课比较紧张的中学生为例，他们的学习方法主要包括两大类：一类是基本的学习方法，主要有记笔记、复习、预习；另一类是科学的学习方法，主要有定时、定点、定科目学习，以适应生物钟规律；不死记硬背，而是强调理解记忆；采用综合背书法（先整体记忆，再部分记忆，最后再整体记忆，直到能背出来为止）；动用各种人体器官为学习服务。

上面这些方法都是泛泛而谈的。由于中学生的身心发展已经成熟，人与人之间的差异日益明显，反映在学习方法上，就应当特别强调符合个人的特点，只有这样才能最大限度地挖掘个人潜力、增强学习效果。

那么，怎样才能找到符合自己的学习方法呢？这个问题的答案孩子最清楚，家长的责任是帮助孩子分析总结。

以背书为例。科学研究表明，人的大脑生理节奏，主要分为猫头鹰型和百灵鸟型两种。前者晚上思维活跃，学习效率极高；后者早上和上午的记忆和创造效率最高。当然，除此以外还有许多孩子是混合型。掌握了这个规律，就应当把自己觉得难度最大的作业，放在学习效率最高时完成。对于混合型人来说，则要充分利用生物钟来激发潜能。

3　让孩子拥有学习的主动权

许多家长抱怨说：“孩子怎么不知道着急呀？一点自觉性都没有，好像是给父母学的！”究其原因，是因为家长比孩子更着急，孩子的急，家长都替他着了，他又何必着急呢？孩子的学习，家长是“第一承包人”，孩子根本没有主动权。这个局面不改变，就肯定会“皇帝不急太监急”。

让孩子拥有学习的主动权，就是要把学习“承包”给孩子，家长只起帮助、支持和指导作用，不要过多干涉，更不要瞎指挥。学习要达到什么目标，采用什么方法，争取考多少分，都由孩子做主。如果这些指标都由家长“下达”，孩子就会感到自己在为家长“打工”，就难免不“偷工减料”“阳奉阴违”“磨洋工”。

孩子有了学习的主动权，会不会把目标定得很低呢？如果家长这样想，就说明你不相信孩子。既然不相信孩子，那又何必抱怨孩子没有自觉性呢？他本来就没有自觉性嘛！

事实上，每个孩子都有上进心，更不用说在学校还有垂直监督、横向比较。况且，让孩子拥有学习的主动权，并不是家长就此放任不管。孩子如果学习成绩不好，他自己比谁都着急，看到自己落在别人后面，也会奋起直追的。

4　适合自己的方法才是好方法

无论什么方法，都要与孩子的实际情况相结合，才是好方法。即使是高考状元的学习方法，也不能迷信。更何况，高考状元的学习基础不同、生活环境不同，个性可能也不一样，因此不能盲目照搬。否则，很可能要帮倒忙。

怎样才能找到适合自己的学习方法呢？举例来说，有的家长禁止孩子做作业时听音乐，理由是一心不能二用。可孩子偏说，一边听音乐一边写作业效果就是好。于是两人吵起来，家长说孩子不懂事，孩子说家长不讲理。

碰到这种情况怎么办？很简单，实践是检验真理的唯一标准。让孩子两种办法都试一个星期，然后让他诚实地自我评价，问题不就解决了吗？

有些家长会担心，让孩子选择，不是他要怎样就怎样了吗？这表明家长还是不相信孩子。根据孩子要有学习的主动权的理论，这时候家长能做的就只有提醒孩子“自己作决定，自己要负责”，而不是包办代替。说不定，这时候他反而不愿意听着音乐做作业了呢，因为他是“第一承包人”，必须对自己负责。

关键的关键

1　每年都有许多高考状元现身说法或著书立说，介绍自己的学习经验。这些经验不是不可以听，但一定要注意，只有适合自己的学习方法，才是有效的。

2　好的学习方法集中体现在学习的高效率上。过去生产队里的农民起早摸黑忙一年，也没多少收成；现在的农民没有过去那么忙，产量却比过去高，就是这个道理。

3　每个人都有自己独特的学习方法，要善于总结。爱因斯坦打听到朋友的电话号码是“24361”，一听就记住了。他说：“不就是‘2打（24）与19的平方（361）’嘛！”