本研究采用方便原则选取被试，研究人员电话联系北京市各个社区低保工作的负责人，由于被拒绝的次数很多，所以最后所有被访谈的26户家庭全部选在愿意配合的北京市新街口社区、明光村社区和安德路社区。

被试入组的要求是：

1.正接受国家低保资助的低保户；

2.家中子女年龄在6～14周岁之间。

最后收集有效的数据涉及26户低保家庭的儿童和家长。

（一）访谈提纲

本次研究采用深度访谈的方法。根据事先已有的贫困儿童研究以及国内外关于弱势群体研究的文献，设计访谈提纲。访谈提纲经研究小组人员共同商定，旨在对要了解的问题进行一种预期规划，以保证访谈的顺利进行。访谈的对象包括贫困儿童及其家长。在实施正式访谈前，进行预访谈。根据预访谈的反馈和小组讨论，进一步完善访谈提纲及需要追问的内容。形成最终的访谈提纲如下：

《贫困儿童访谈提纲》

关于自己

（1）你能简单地介绍一下你自己吗？你觉得自己是个什么样的人？

（2）在学校里，最令你开心或者难过的事情是什么？为什么？

（3）你在学校里和同学们的关系怎么样？平时你们在一起都做哪些事情？

（4）你跟同学有没有闹过别扭？为什么？你觉得你在同学眼里是个什么样的人呢？你有没有受过同学的欺负？为什么？

（5）你和好朋友平时会互相送礼物吗？你有没有参加过同学的生日聚会？

（6）你喜欢什么样的老师？你觉得你在老师眼里是个什么样的人呢？

（7）你觉得自己有哪些优点和缺点呢？你将来想做什么？为什么？

关于你的家庭

（1）你平时和谁生活在一起？你们在一起都做什么？爸爸妈妈管你管得严格吗？爸爸妈妈重视你的学习吗？你觉得相比起其他同学，爸爸妈妈平时对你的关心够吗？

（2）爸爸妈妈是个什么样的人呢？你觉得你爸爸妈妈有什么样的特点？你觉得你自己身上的哪些特点是受了爸爸妈妈的影响才有的呢？你最喜欢爸爸妈妈的哪些地方？你对爸爸妈妈有没有什么不满意的地方？

（3）爸爸妈妈平时的心情怎么样？爸爸妈妈吵架吗？为了什么呢？他们经常和邻居交往吗？你觉得在邻居眼里，你家是怎么样的？

（4）你在家里都在什么地方学习（玩）呢？你喜欢这个地方吗？为什么？你在家里开心吗？为什么？你更喜欢待在家里还是更喜欢上学？为什么？

（5）每个人的生活中都会遇到大大小小的困难，你在生活中遇到的最大的困难是什么？你当时是怎样克服困难的？你家里遇到的最大的困难是什么？父母是怎样做的？

（6）想一想，你家里有没有发生过什么特别重大的事情？你觉得这些事情给你或者你们家里带来什么影响？

（7）你知不知道家里目前最大的困难是什么？为什么会这样呢？现在爸爸妈妈是如何克服困难的？你是怎么做的呢？

（8）你觉得自己身边有没有什么不公平的事情？你认为是什么原因造成的呢？你是怎么做的呢？

《贫困儿童家长访谈提纲》

关于孩子

（1）您能简单地介绍一下您的孩子吗？

（2）您觉得孩子成绩好（坏或者一般），是什么原因造成的呢？

（3）孩子平时都跟谁一起生活？您和爱人平时跟孩子在一起的时间（和交流）多吗？你们在一起都会做哪些事情？那您平时都跟孩子交流哪些方面的话题呢？一般孩子什么时候最高兴？什么时候最难过？孩子如果有不稳定的情绪，您一般是怎么意识到的？

（4）您和爱人平时是怎么管孩子的？当孩子生活或者学习上遇到什么困难的时候，您是怎么表示的呢？当孩子做错事的时候，您和爱人又是怎么表示的呢？当他（她）表现好的时候，您是怎么做的？

（5）孩子会做家务吗？您会不会要求孩子做家务，为什么？

（6）在您眼里孩子是个什么样的人？有什么样的特点？孩子和同学以及老师的关系怎么样？

（7）我们都知道父母给孩子的影响是非常大的，那您认为他（她）身上的这些东西有哪些是从您身上继承来的呢？

（8）您希望孩子将来成为一个什么样的人呢？您知道孩子有什么样的理想吗？您怎么看待孩子的这种理想呢？

关于您的家庭

（1）您和爱人是做什么工作的呢？您和爱人是什么样的文化程度呢？

（2）您平时的情绪状态怎么样？那最使您开心或者难过的事情是什么呢？当您开心或者难过的时候，孩子会有什么样的表示？

（3）您和爱人平时会争吵吗？都是因为什么事情呢？这个时候孩子一般都会怎么做？您和邻居的关系怎么样？您所交往的人都是什么样的呢？

（4）您在生活中遇到的最不顺心的事是什么？当遇到这些事情的时候您会怎么做呢？

（5）您觉得目前您家面临的最大的困难或者最重要的事情是什么？您觉得这些困难是什么原因造成的呢？那为了克服这些困难，您做过什么样的努力呢？

（6）那么您是怎样评价您自己的呢？您爱人是个什么样的人？您觉得在孩子眼里爸爸妈妈是什么样的人呢？

除了上述问题外，访谈还涉及了一些家长申请低保的问题，例如，您家是从什么时候开始申请低保的？当时有没有发生什么事情？您家里的这种经济困难状况是从什么时候开始出现的呢？目前有没有老人需要抚养？家里的主要开支都在哪些方面？除了低保之外，您还能得到哪些支持或者帮助（亲戚或者邻居）？

此外，还了解了家长对成功、公平以及诚信等问题的看法，例如，您认为一个人的成功（事业上的也好，金钱上的也好），最大的影响因素是什么？您平时和孩子交流过这件事吗？他（她）是怎么看的？您对公平怎么看待？您在生活中有没有遇到什么不公平的事情？

无论对于儿童还是家长，访谈者都会根据访谈实际的进展情况，在整个访谈过程中灵活提出上述问题，保证访谈过程的流畅自然。同时，访谈者会运用追问或探测等技巧，来获得所需要的信息。如果被试在交谈中说出了另外有价值的信息，访谈者则根据实际情况进行追问，以获取额外信息。在访谈过程中，对于相关问题的探测，主要是让儿童描述这一问题、解释这一问题和说明对自己的影响等。

（二）访谈的实施及编码

为了营造良好的访谈气氛，我们采取了以下措施与被访者之间建立相互的信任关系：

（1）将访谈地点设在被访者家中；

（2）请社区负责人带领我们上门，并且说明我们的身份和来意；

（3）将研究目的、研究者的身份以及需要录音交待清楚；

（4）说明一切个人信息保密，同时录音资料会在转录之后销毁；

（5）鼓励被访者，回答没有标准答案，如实接受访谈即可。

访谈的录音资料收回后，我们对所有的录音资料进行了逐字转录。对于所有的转录文件，我们进行了质性内容分析。在正式编码前，研究者首先阅读了所有转录文件。根据本研究关注的问题和阅读过程中的思考，最终形成了分析的主题：

（1）低保家庭儿童生活现状（包括经济资源稀缺、家庭冲突、低保制度带来的影响三个方面）；

（2）低保家庭教养环境的特点（包括亲子沟通、应对方式、父母对孩子的期望和父母对孩子的金钱观的教育四个方面）；

（3）低保家庭儿童发展现状（包括学习成绩、情绪状态、人际关系、自尊和心理行为特点）。

确定主题后，研究者进一步对每个主题下的原始数据进行阅读，概括并提取每个主题下的核心概念，最后进行数据分析和处理。