任何一位好的老师都希望给孩子们两样东西：

帮助他们看到希望，建立他们的信心。

我不断面告有缘见面的妈妈们，或以文章书本鼓励读者：妈妈是孩子的第一位老师。这不只是因为我的第一本书就叫《妈妈是孩子最初的老师》，更因为我相信家庭教育所能达到的成果最不平凡。这个成果与一个母亲的学历无关，却与一个母亲的上进心紧紧相连。所以，这些年里，我总是鼓励年轻妈妈们多读书，而我所谓的读书，并不是指“哪一本”重要的书，而是指增长自己见识的阅读，对教养孩子能产生美好影响。

没有哪个父母是没有资格教导孩子的，除非父母画地自限。

关于读书的好处，许多书、很多人都说了比我自己感触更深的话，所以我不必对此多言。我只提一下高中时的一个暑假，老师指定的读物帮助我所开启的读书观念。

四十几年前，初高中生的功课都不花俏，但相对今天来说，说不定却更踏实。那年暑假，老师指定我们要“尽力”读完一本名为《一生的读书计划》的书。此后的四十几年，我之所以又读了很多书，跟这本书的导读有很大的关系，记得我与好友通信说，已各自看完这本暑假指定的书，我们共同的愿望是在台北相聚时，要去找阿道司·赫胥黎的《美丽新世界》。我们因为基础还不够，在知识面上似懂非懂地读完这样一本浅介西欧经典的导读书之后，已在精神上加入了这个唯有自己能完成的计划，接受了作者提出的让精神不致破产的帮助。

当我在几年前思及要在自己开设的妈妈课中，再添比例更重要的文字内容时，我之所以选择中文的古文，与我想起这本书“译者的话”有很大的关系。

“知识爆发”是我们社会目前（1974）流行的一个语辞。诚然，以世界的观点而论，知识的确已到了“爆发”的程度。但是，若以我们社会的现况而言，我们离知识爆发似乎还有一大段距离。在社会尚未臻及知识爆发的发展，而侈言知识爆发，对我们似乎容易造成不良的影响。为了应付知识爆发的局面，在心理紧张的状况下，我们容易陷入追求时髦知识，扬弃古典著作的境域，而造成轻浮的读书风气；只追求浮面的知识，不愿进一步深入探究知识的根源。

虽然我的工作与研读中文典籍无关，但几十年中，我从未在有限时间中错失任何一点阅读与思考的享受。这段文字的确加深了我决定以古文为内容的教学。我以为，在一个以烹饪为实作的课堂上学古文，带点意想不到的时髦感，不过，我觉得最时髦的，是妈妈们脸上的精神，那从心灵所得的滋养，使她们容光焕发的一刻，相信是天下最好的医美都做不到的改变。很多时候，我真愿她们能从我所处的角度，客观地看到自己的美丽。

以下几篇选文，是我曾带过妈妈班学生们阅读的古文。当中有虽古宜今、心情可爱的父母心，文中所载也都可以转化为最生活化的教育情。虽然当我提出这些文章时，妈妈班的学生们曾一时惊讶于选文的古老，然而读着、读着，随着我们在课堂上非常深刻地进行探讨，我确定她们都喜欢上了这些古文，不只喜欢，并且从中看到千百年来教育的不易之道，心中反而有了一种清楚与安定。

身为资深母亲、合格祖辈的我，心中总是很乐意在背后支持妈妈们成为孩子最初的老师。我期待他们跟孩子除了生活之外，在日进的知识中还共有一片天地，于是设立了妈妈一日学校和妈妈小住校。

我很荣幸年复一年能跟一群脚踏实地的母亲们一起用功，因此希望告诉更多妈妈不要错过这些好处：

抚育后代是爱的天性，教育后代是社会进步累积的文化，这些经过古文所载的经验，非为我所留，是可贵的教养遗产，也是不该错过的教导。