比尔·盖茨说，

会思考才能成大器。

只有勤于自省自悟的人，

才能清楚自己与他人的差距。

激发心底的潜能，

必然能有丰满的收获。

3

点燃兴趣的小火苗

天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。

—木村久一

兴趣就像一个小火苗，开始的时候虽然很小，但是只要加以引导，也能呈现燎原之势。兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；兴趣可以引导人发觉自身潜力，甚至超越自己的能力极限。

爱因斯坦小时候是个举止迟钝的小家伙。同样大的孩子都开始学说话了，他才牙牙学语。后来，同样大的孩子已经能和邻居交谈了，他说起话来还是前言不搭后语……看到这样的表现，他的父母开始担心了，担心他的智能是否健全。直到10岁时，父母才把他送去上学。他在学校里的表现同样糟糕，经常受到老师和同学的嘲笑。学校要求学生上下课都要按口令进行，他总是比别人慢半拍，经常被教师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂。

有一天，爱因斯坦因为贪玩而忘了吃晚饭，父亲知道后大声训斥。父亲边训斥边拿出带有指南针的金怀表，摆在他的面前质问：“你自己看已经是什么时候了？”

当时他只希望父亲不再训斥他，能早一点儿去吃饭。但是当他看到怀表后，却对悬挂在钟表上的小罗盘产生了兴趣。

他问父亲那是什么东西，父亲告诉他是小罗盘，是指方向用的。小小的罗盘，点燃了爱因斯坦兴趣的小火苗，他连珠炮似的向爸爸提出一连串的问题：为什么指针能指示方向，那上面的小字母是什么意思，等等。他问父亲，过生日的时候能不能给他一个小罗盘当生日礼物。他觉得小罗盘磁针背后一定隐藏着深奥的秘密。他决心挖开这个秘密。

就是这个小罗盘，让爱因斯坦对科学产生了浓厚的兴趣。

爱因斯坦的叔叔是一位工程师。他发现爱因斯坦在数学方面很有天赋，于是主动辅导爱因斯坦学习数学。爱因斯坦12岁那年，在学校领到一本几何学课本，由于对数学非常感兴趣，以致不等开始上课，他就一口气把这本几何书自学完了。几何课本中的勾股弦定理，深深地吸引住了他。在叔叔的帮助下，没过几天，他就找到了一个新的证明的方法，这让他很开心。自此，他迷上了几何学。

一本小小的几何学课本，又像从前的小罗盘一样，让兴趣的小火苗越烧越旺。

这些兴趣的小火苗不断燃烧，终于成了燎原之势。1905年，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。

我们常听说，兴趣是最好的老师。我们可能都有这样的体会，自己感兴趣的事儿，就特别上瘾，上瘾了就能干好。的确，兴趣能带给我们无穷的**与动力，能促使我们不断进步，并最终有所成就。所以，我们要爱护我们的兴趣，让它牵引着我们前行。

但是，在实际学习中，总有些同学对某一课程有兴趣，对某一课程不感兴趣。其实，兴趣是可以培养的。你有没有这样的体会：对于学得懂、学得好的课程就感兴趣，甚至盼着上那门课；而对那些学得不太好的课程，就没有什么兴趣，如果老师请假了，就会感到特别高兴。这说明知识的积累是兴趣的源泉。所以，越是不太感兴趣的课程，更要有意识地多接触接触，把不懂的搞清楚，多看看相关的课外书，培养自己对这门课的兴趣。

哈佛学得到

在哈佛，最常见的情景就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。有人感叹哈佛学生太苦了，但是他们乐在其中。是什么让哈佛的学生能够以苦为乐呢？是他们对所学领域的强烈兴趣。

哈佛大学很注重培养学生的学习兴趣，他们深知学习兴趣与学习效果之间的密切的关系。浓厚的学习兴趣，可以使学生对学习充满热情，主动克服各种困难，全力以赴地实现自己的学习愿望。如果对学习不感兴趣，仅仅由于强制而学，效果必然不佳。

哈佛思维训练

一个袋子里装着红豆和绿豆，一个人把豆子倒在地上，一下子就把红豆和绿豆分开了，请问他是怎么分的？

答案在74页。

你的能力超乎你的想象

与我们应该取得的成就相比，我们只不过是半醒着，我们只用了身心资源的一小部分。

—威廉·詹姆士

哈佛大学向来注重培养学生的自信心，以此为基础让学生更好地了解自己，评估自己，最大限度地激发自己的潜能。遗憾的是生活中总有些人，经常做着舍本逐末的事，钻石就在脚下，却好高骛远地去追求。

美国当代成功学教授理查德·波斯丁先生，1968年毕业于美国哈佛大学，在给哈佛学子的演讲中，他曾经反复讲过这样一件事：

自从换了新的音乐老师之后，学生们觉得弹钢琴成了苦差事。

新来的音乐老师总喜欢增加难度，这让学生们很苦恼。

授课的第一天，这位音乐老师就拿出一份乐谱说：“试试看吧！”

乐谱有些难，学生们弹得很糟糕。“弹得不是很好，回去好好练习！”下课的时候，这位老师说。

学生练习了一个星期，好不容易练得差不多了，没想到这位老师马上拿出一份难度更大的乐谱说：“试试看吧！”学生们很不情愿地去练习。

然而，第三周，更难的乐谱又出现了。学生们越来越沮丧，有人开始大声地抱怨。终于有个学生忍不住了，质问老师为什么折磨他们。

音乐老师听了，没有说什么，而是抽出第一天给他们的那份乐谱，交给那个学生，让那个学生试着弹一弹！

不可思议的事情发生了，连学生自己都很惊讶，他居然可以将这首曲子弹得那么好！教授又让他试了后面的几份乐谱，弹得同样好。学生们怔怔地望着老师，不知道说什么好。

音乐老师缓缓说道：“如果，我任由你们表现最擅长的部分，可能你们还在练习难度较低的乐谱，难以有很大的进步。要相信自己，你们是能做好更难的事情的，你们的能力超乎你们的想象。”

我们都羡慕那些成就非凡的人，为什么呢？因为他们有着非凡的能力，能办到一般人办不到的事情。

牛顿看见苹果由树上落下来，发现了万有引力；瓦特看见正在沸腾的水壶，制造出了蒸汽机；伦琴发现一些雾状感光的底片，发现了X射线。你看见了什么？你发现了什么？

有的人说了，我是一个很平凡的人，没有什么特殊的能力，只能平凡地过这一生了。循规蹈矩是大多数人的习惯，这让人们习惯随波逐流。长久以往，潜能难以被激发，思维变得越来越迟钝……其实，你的能力可能超乎你的想象，只是你自己还没有发现而已。我们每个人都是一颗钻石，都有着不可估量的潜能。只是很多人都不自知，使其蒙染了一层又一层的尘埃，这难道不可悲吗？

哈佛学得到

哈佛大学教授尼古拉斯·罗杰斯曾说：“当我们获得生命的那一刻，上帝便在每个人的心中埋下一颗能量巨大的种子，这颗种子被命名为‘潜能’，只是遗憾埋藏太深以至于被我们遗忘了。”

人的潜能是无比巨大的，巨大到连我们自己都不知道到底有多大。所以，要想成就非凡，就尽力去完成那些“不可能”完成的目标，让自己的潜能被激发出来。

哈佛思维训练

布莱尔骑着自行车闲逛，到下坡路段，他赶紧跳下来推着车走。按理说，骑下坡路应该十分轻松才对，为什么他要下来推着呢？

答案在74页。

创新，让不可能变为可能

一个人是否有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。

—普西

哈佛大学为什么能培养出那么多杰出的人才，它的魅力到底从何而来？答案就在于哈佛的“永远创新”的校园精神。带着这种创新精神，每一个毕业后的哈佛学子，都有着很强的创新意识。

艾德文·兰德先生1926年进入哈佛大学学习，学业有成后曾任美国宝丽莱公司董事长、总裁和研究部主任。曾因研制瞬时显像相机而闻名于世，所获得的专利达200项之多。当有人询问他成功的秘诀是什么时，他只是笑笑：“我相信人的创造能力，其中的潜力是无穷的，我们只要把它挖掘出来，就一定能够成功。”

1947年2月的一天，兰德给他的女儿照完相，小姑娘问：“爸爸，我什么时候才能看到我的照片？”

兰德对女儿说道：“不要着急，相片洗出来需要一段时间。”

“为什么不能马上洗出来呢？”女儿不解地问。

女儿的这句话，深深地触动了兰德。是啊，为什么不能马上洗出来呢？如果当场能够把照片洗出来，将是多么让人惊喜的事啊！

兰德决心要掀起照相技术上的一次革命，他以令人难以置信的速度开始了工作。

经过半年的努力，他终于发明了瞬时显像相机，取名为“拍立得”。这种相机能在60秒内洗出照片，这样的速度让人惊叹。这一发明使宝丽莱公司的销售额10年里增长了40多倍，创造了该行业的销售神话。

我们玩游戏，喜欢每天都重复一个游戏吗？不，我们总是喜欢变更规则、界限、角色和游戏方式。我们花在翻新游戏上的时间，甚至比实际游戏的时间还要多。这是为什么？因为不断重复的游戏让我们感到乏味，新的游戏，能引起我们的兴趣，给我们带来欢乐和惊喜。

当然，也有很多人不喜欢创新，因为创新是需要花成本的，即使不花什么成本，也是需要花时间的。创新成功了会引来许多的赞誉，创新失败了则可能招来一片嘲笑之声。即便如此，我们也应该具有创新的勇气。

不管面对的是怎样的难题，有了什么好的想法尽管去做好了。

随时随地我们都要欢迎新主意的出现，赶走“不会成功”“不可能做到”“想也是白想”以及“失败就完了”的想法。

我们不要只做“听话”的孩子，要把我们的头脑从传统的思维中解放出来，变“听话”为“主动出击，勇敢创新”，不断挖掘自己的创造潜能，让更多的不可能变为可能。

哈佛学得到

哈佛大学特别关注对学生创新能力的培养。学校提供给学生的每一项服务，都由学生承包，例如，健身操学习班、学生旅行社、洗衣房服务等。想要经营这些项目，要经过严格的考核，如果学生有些新的想法和创意，被选中的几率就会大大提高。

哈佛大学告诉我们，要想有所成就，不仅要勤奋努力，更要学会创新。

创新能给我们带来前所未有的喜悦和惊喜。有时候，我们觉得前面无路可走了，那是我们没有利用好上帝赐予我们的礼物——创新。

哈佛思维训练

汤姆大叔来到河边挑水，他把两个桶都装了水。他挑着这两桶水走了十多里的山路，却一滴水也没有洒出来（水桶没有盖，也没有在水上放什么）。为什么呢？

答案在74页。

世界上唯一不变的是变化

适应力是一个人在面对生命的起伏不定与阴晴圆缺时，仍然能够活得精彩的能力。

—华伦·班尼斯

哈佛大学教授曾指出：应变能力是一个人立足于社会的基本能力之一，拥有了应变能力，学习生活会更加顺利，更容易达到自己想要的目标。

很多时候，我们不缺少面对困难的勇气，但是却缺少应对变化的能力。社会是复杂的，人心是多变的，要让自己的心思灵活起来，培养随机应变的思维能力，这样才更有胜算。

古时候，某国的国王曾规定用抽签的方式对死囚做出最后的判决。

执行死刑时，会事先写上两张纸条，一张写着“死”字，一个张着“活”字。如果死囚抽到了“死”字，那么他就只能被处死；如果死囚抽到了“活”字，则可以得到赦免。

有一次，有个富家子弟陷害了一位农夫，农夫被判了死刑。富家子弟为了不让农夫得到赦免，就偷偷地把那张写着“生”字的纸条也换成了写有“死”字的纸条。这样，无论农夫怎么抽，都难逃一死了。

富家子弟的做法，被一名狱卒发现了，碍于富家子弟的势力不敢揭露出来，只能趁人不备把这件事情告诉了农夫，想让他死个明白。

农夫知道这件事后，想到了一个好办法。

当狱卒把两张写着“死”字的纸条放在农夫的面前时，农夫随意抽出了其中的一张，然后立刻就把它吞进了肚子里。这样一来，为了确定农夫抽到的是什么，只能查看剩下的一张进行推断。剩下的一张自然是“死”字啦，从而判定农夫抽到的那张是“活”字，农夫就这样获得了赦免。

从古至今，应变能力一直都很重要。没有应变能力，只守着满腹的死知识是跟不上时代的步伐的，以变应变才是制胜之道。

我们还小的时候，遇到的变化可能会比较少，随着年龄的增长，就会遇到越来越多的情况变化。所以要从小有意识地培养自己的应变能力，这样才是对自己负责，对自己将来的发展有益。具体来说，可以从以下两个方面着手：一是培养自己对突发事件的处理能力。例如，放学回家时找不着钥匙了，自己应该怎么办？如果家和学校离得比较近，可以返回学校找一下；如果家和学校离得比较远，那么看看能否联系上父母；如果与父母联系不上，可以先到哪个亲戚或邻居家做作业，等父母正常下班回来。

二是多参加一些具有挑战性的活动。要有意识地做一些有难度的事情，或者参与富有挑战性的活动，这样，在实际的操作中，通过动脑去想，动手实践，应变能力就会在不知不觉中得到锻炼与加强。

总之，在漫长的人生旅途上，我们难免会遇到这样或者那样的难题，难题面前，不应该害怕，更不应该逃避，而是应该开动脑筋，想出随机应变的好办法。

哈佛学得到

人们常说：“以不变应万变。”而哈佛经常告诫学生的是：“以变应变。”世界上唯一不变的是变化。只有提升应变能力，才能适应这一切变化。

作为父母，要从小培养孩子的应变意识，而不应该只盯着孩子的听不听话。那些认为孩子听话就是最好的孩子的父母，不仅观念陈旧，可能还会因此对孩子造成无法弥补的伤害。

哈佛思维训练

在原始森林中，有一个山洞，传说里面藏着稀世珍宝。有一个人，非常好奇，想去洞里一探究竟。来到洞口，他发现有许多人进去过的脚印，他很高兴。但是，他仔细一看，立刻打消进入山洞的念头，转身就走了。这是为什么？

答案在74页。

带着好奇心推开虚掩的门

思维总是从疑问和惊奇开始的。

—亚里士多德

曾有位哈佛教授说过这样的话，很多成功的门是虚掩着的，只是很多人已经失去了好奇心，根本不想推开门看一看，更不会去探个究竟。

好奇心本来是每个人天生就拥有的，但是这件上天恩赐的礼物却随着我们的渐渐长大慢慢消失了。在这种情况下，那些仍保有好奇心的人就显得十分可贵。

有一个小男孩总是喜欢问老师一些千奇百怪的问题，有的问题老师都很难回答，因而有的老师认为他不听话，向小男孩的父亲说了男孩在学校的表现，希望他能管一下男孩，不要总是向老师问一些奇怪的问题。

男孩的父亲知道后，并没有训斥男孩，而是鼓励他说，有好奇心是好事，这样能学到更多。

有一天，男孩在玩耍的时候捡到一枚硬币，他仔细看了一会儿，对他的姐姐说，这是一枚古罗马硬币。他的姐姐看了看，发现那只是一枚比较旧的普通硬币。姐姐觉得弟弟在耍她，就把这件事告诉了父亲，希望父亲能管一下整日爱胡思乱想的弟弟。

父亲听完姐姐的叙述，将男孩叫了过来，抚摸着男孩的头说，好奇心强是好事，一定要继续保持下去。

大家都认为这位父亲的做法不妥，这样宠着男孩，会把他惯坏的。但是这位父亲并不在意大家的看法，而是鼓励男孩保持好奇心，哪怕有时候确实太离谱，也会给予鼓励。事实证明，这位父亲的做法是值得称赞的，因为男孩长大后成了一位伟大的科学家，他的名字就是达尔文。

怎样判断自己有没有好奇心呢？可以对照一下。缺乏好奇心的孩子总是坚信自己所学的东西是对的，却很少想到这些知识有什么不对的地方。因此，缺乏好奇心的孩子总是用前人所用过的传统方式去看待事物。这样的孩子只能见到别人已见到过的东西，只能想到与别人已经发现了的东西有什么联系，却容易忽略有什么新的联系。而有好奇心强的孩子却不会这样，他们对新鲜事物特别感兴趣，他们对一切都充满好奇，总喜欢请教老师和父母，进步速度飞快。

要知道，爱因斯坦的“狭义相对论”就是因为他幼时的好奇，跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们好奇，想象造出飞鸟的翅膀而开始的。

在创造发明和探索新知识的过程中，好奇心是一切希望和灵感的源泉。它不仅引导我们有新的发现，而且激发我们做出新的努力，使我们预言成真。

哈佛学得到

在哈佛大学，好奇心是被小心呵护的。哈佛大学的学生拥有强烈的好奇心和丰富的想象力。虽然能到哈佛读书的学生都接受过多年的教育，但是他们却没有成为死守书本的书呆子，相反，在进行艺术创造和理论研究的时候，往往能独辟蹊径，让自己的见解独树一帜。

因而，我们要保护我们的好奇心，让自己的好奇心得以萌芽，让自己的想象力插上翅膀，飞得更高更远。

哈佛思维训练

探险家阿德拉先生很喜欢在荒郊野外探险。在野外，到夜晚，他离开帐篷的时候，一定准备两个手电筒。如果这不是为了预防电池用完，是为了什么呢？

答案在74页。

用洞察力捕捉成功的

潜在因素

天才就是不断地注意。

—乔治·库维

哈佛向来注重培养学生的洞察力，因为敏锐的洞察力可以让学生很快地适应环境，也可以让学生在学习时很容易就找到问题的关键，更重要的是可以让学生捕捉到更多的成功的潜在因素。

洞察力强的人，任何情况下都能细致地观察，在极短的时间内作出正确的反应。很多时候就是这样，谁有洞察力，谁就能占尽先机。当然，敏锐的洞察力也不完全是与生俱来的，后天的培养同样极为重要。

短篇小说巨匠莫泊桑，有着敏锐的洞察力。这与他的老师福楼拜对他的训练是分不开的。

莫泊桑拜福楼拜为师之后，每个星期日让福楼拜批阅自己的新文章。

福楼拜对莫泊桑要求严格，要求他不管写什么都要写得惟妙惟肖，一定要敏锐透彻地观察完事物后再下笔。莫泊桑遵从老师的教导，通过细致入微的观察，逐渐能发现别人没有发现过和没有写过的事物的特点。

后来，当谈到作家应该细致、敏锐地观察事物时，莫泊桑说：“必须细致观察你想要表达的一切，观察的时间不仅要长，而且要集中注意力，这样才能从中发现别人没有见过没有听过的细节。例如，我们要描写烧得很旺的火或长在地上的一棵树时，我们需要长时间地站在这堆火或这棵树的面前，直到我们觉得这堆火或这棵树和别的火或别的树有着很大的不同为止。”

为了锻炼莫泊桑的洞察力，福楼拜曾让莫泊桑骑马出去，过两个小时后回来，把自己所看到的一切写下来。莫泊桑不会满足于一次的训练，这个办法他训练了一年之久，大大提升了自己的洞察力，创作出了很多好作品。

由此可见，敏锐的观察力不是一朝一夕就能够练出来的，而是需要细致地观察生活中的每一个细节，不断地训练和提高，最后积累而成。

有的同学可能会觉得，自己不像别人那样能够精准地观察到人物和事情的本质，即使这样也不要沮丧。只要你采用适当的方法，像莫泊桑一样，就能练就一双看穿事物本质的慧眼，更能捕捉到成功的潜在因素。

哈佛学得到

哈佛大学在评价一个人的时候，最喜欢说的是某某人对某某学科有很好的感觉。意思就该是学生对该学科很有洞察力。学生的洞察能力是不能靠上一门课或读一些书就能获得的，最好的办法是让学生在实践中和浓厚的创新气氛中自己体会出来。

哈佛大学通过教学与科研相结合，在学校里营造出浓厚的教研气氛，为学生提出了最好的提升洞察力的氛围。再加上哈佛大学有着人数众多的、学识渊博的教职人员，学生有机会与他们直接交流，得到及时的指导。

这样更容易产生思想的火花，捕捉到成功的潜在因素。

哈佛思维训练

有一块很厚的三角板（中间没有洞），还有一支铅笔。若用这两样工具画平行线，请问该怎么画？（三角板的使用方式不限，不过三角板的位置一旦摆定，不可以再动）

答案在74页。

尽早成为同龄人中的

“领头羊”

有力的、迅速的亮相会给你的事业有力的促进，这是表现自己具有领导能力的最关键的一步。

—威廉·埃利斯

哈佛大学先后培养出了8位美国总统，这一直是哈佛的骄傲。其实，在哈佛毕业生身上，都有一种“可怕”的领袖气质。

看多了那些关于领导人的故事我们就会明白，领导的价值是不可估量的。有这样一个小笑话，我们可以体会一下：一个人去宠物店买鹦鹉，看到一只鹦鹉售价200元，标注：此鹦鹉会两门语言。

看到另一只鹦鹉售价400元，标注：此鹦鹉会四门语言。

两只都毛色光鲜，灵活可爱。该买哪只呢？这人拿不定主意，在店里转来转去。

结果突然发现一只毛色并不光鲜，看上去很愚钝的鹦鹉售价800元。

这人感到很奇怪，向店主询问这是怎么回事儿：“这只鹦鹉难道会说八门语言吗？”

“不，它只会一门语言。”

“那它为什么这么贵呢？”

“因为另外两只鹦鹉都叫他老板。”店主笑着回答。

虽然这只是一个笑话，但是我们也能体会到领导的巨大价值。

有领导能力才可以领导别人，没有领导能力只能接受别人领导，这不是哪个好哪个坏的问题，这关系着你将来要成为哪一种人。

一个人，即使你有很好的技术能力，如果领导能力太差的话，也会限制潜能的发挥。领导能力强的人更善于发现问题，解决问题。因而，比其他人更容易拥有幸福的生活和成功的事业。

当然，有人天生领导能力强一些，但是后天的培养也很重要。

可以从以下三方面锻炼自己。

一是建立自信心。在平时就要注意培养自己的自信心。如果遭遇挫折，要及时给自己加油。如果失败了，也不要气馁，要安慰和激励自己；如果成功了，要肯定和赞赏自己。这样一来，自己就会越来越有信心，领导能力也会越来越强。

二是进行可能性思考。那些考虑问题更全面，顺利解决问题的人，无疑会成为大家膜拜的领导者。因而，做出决策之前，最好考虑一下如果前提发生变化，自己将会如何解决，多进行可能性思考。

三是多参加竞选活动。例如，当班级中竞选班干部时，要积极参加。为了能让自己竞选成功，一定要打好“群众基础”，和同学搞好关系。要知道，人缘好的人很容易得到大家的认可，更容易成为领导者。

当然，领导能力的培养远不止这三点，做事有探索精神，有坚强的意志等，都是培养领导能力所不可缺少的。

不管怎样，要尽早成为同龄人中的“领头羊”，锻炼自己的领导能力，为成功打基础。

哈佛学得到

每年在哈佛的毕业典礼上，哈佛大学的校长基本都会告诫即将要毕业的学生：不管你们在学校时多么优秀，毕业后都会成为一个零，都是一张张的白纸，在社会的浪潮中，只有那些具有领袖气质的人，才有成就一番事业的可能性。

这里所说的“领袖”，不是指一个人在一个团体中一定要充当核心角色，而是指管好自己，办好自己该办的事，能通过言行指引团队出色地完成某些任务。特别是在一些关键时刻，要像“领头羊”一样冲在前面。

哈佛思维训练

阿什莉刚结婚不久，每天体重器上的数字就开始增加。无论她用什么方法减肥，都不能使自己瘦下来。但是，有一天，她没采取任何方法，体重却突然减轻了4公斤。这是为什么呢？

答案在74页。

1.袋子里只有一粒红豆与一粒绿豆，倒在地上，哪个是红豆，哪个是绿豆，一目了然。

2.可能自行车的刹车失灵了，所以下坡路下来推着，否则是十分危险的。

3.因为他只看到走进去的脚印，没看到走出来的脚印。

4.当时是冬天，装满水后，他等了一会儿，等两桶水的水面结冰了，他才开始挑着走，这样水自然不会洒出来了。

5.一个是为了走路时照亮。另一个放在帐篷处，为的是指引回来的路。

6.把三角板沿着一条边竖立起来，然后用铅笔沿着两侧各画一条线，这样画出来的两条线必然是平行线。

7.阿什莉结婚后就怀孕了，所以体重不断增加。体重突然减了4公斤，是因为孩子出生。

答案