上一节我们学习了注意力缺陷诊断标准的解读和评估，这一节我们聚焦在多动和冲动的评估上。

在第71节中我们谈到有的心理学家或者精神病学家开始质疑多动症是不是一种病，美国目前已经提出了这样的疑问。我个人也存在这样的质疑。究竟这是一个孩子在心理发展过程或者生理发展过程中的必经阶段，还是孩子的发展有点过了头，我们一定要把它贴一个多动症或者注意力缺陷的标签，来满足我们对孩子“听话”“懂事”“乖”的控制需求和管理需求呢？

D**-5诊断标准第二项原文对多动和冲动的描述是：多动和冲动存在以下8种症状中至少6种症状，持续时间至少6个月，程度不符合应有的发育水平，并且直接对个体的社交、学业造成负面影响。

症状一：经常坐立不安、拍手跺脚，或者在椅子上扭来扭去。

症状二：经常在需要保持坐在座位的场合上离开座位。

症状三：经常在不适合的场合到处乱跑，攀爬。

症状四：经常不能安静地参与休闲活动。

症状五：经常处于要走的状态，好像被发动机驱动一样。

症状六：经常过度地讲话。

症状七：经常在问题没有结束前，就将答案脱口而出。

症状八：经常等不及轮到自己。

家长如果了解了上述有关多动和冲动的症状，也许就更加清楚了孩子的行为是否符合上述诊断标准。而诊断标准同样采用双重并行标准。即孩子一定符合6个或者6个以上的症状，并同时符合持续时间至少6个月的标准，才可以给孩子诊断为多动症，否则，只要不符合任何一个条件，都不能被诊断为多动症。