9月1日全国中小学都开学了。南京几所小学一年级新生举行了别开生面的开学仪式。我们可以从电视和报纸上看到，学生穿着古代的汉服，戴着扇着两只大耳朵的官帽，手捧《论语》，在夫子庙举行开蒙典礼。看了着实让人不舒服。是读书乎，是演戏乎？这种典礼要向人们，特别是6岁的儿童传达什么样的信息？我想不通。

任何一种文化都具有双重性，即民族性和时代性。文化是一个民族或者是一个族群的生活样式，不同的民族或族群有不同的生活样式，因此文化必然具有民族性。但是文化不是凝固不变的，它随着时代的发展和进步不断变化。同时随着与其他民族的交往，各民族文化也会吸收其他民族文化融入本民族文化之中，因而民族文化不断发展和丰富。

中华民族有着悠久的历史，中华文明是世界四大文明中唯一没有中断而绵延到今天的。中华民族文化所以能延续至今当然有多种原因，但其中一个重要原因是它具有很强的包容性。几千年来经过多次与外来文化的冲突与融合，吸收了大量外来文化的因素，形成了今天这样的中华文化传统。中国古代文化传统受到的最大一次冲击是西学东渐和五四运动，使中华文化发生了质的变化，使中华文化逐渐走向现代化。在这次冲击中中华文化失去了什么？又得到了什么？失去的是“三纲五常”的封建思想，得到的是民主和科学的精神；爱国主义得到新的诠释，不再是忠于君王，而是忠于祖国。今天又遇到新一轮的文化冲击。一百多年以前的西学东渐对中华文化的冲击开始是不自觉的，今天我们已经有完全的文化自觉，我们已经建立了社会主义核心价值观，我们可以用我们自己的价值观来选择外来文化，选择一切优秀的文化因素，摒弃西方腐朽的或者不适合我国国情的文化。

毋庸讳言，这次文化冲击使我们一部分青少年失去了某些中华文化传统的精神，他们迷恋于“三片”（薯片、芯片、大片），缺少对中华文化优秀传统的了解和继承。这种情况确实令人十分忧虑。因此，大力弘扬中华文化优秀传统是十分必要的。弘扬中华文化优秀传统要从小做起，在教育中增加中华文化的元素也是非常重要的。小学生记忆力强，在小学生中普及一些中华文化的典籍，背诵一些经典的名句名篇，同时受到中华文化的熏陶，是很好的弘扬传统文化的方式，值得提倡。

但是，弘扬传统文化不是复古，读经典不一定要穿上古装，戴上官帽。这种形式不仅达不到弘扬传统文化的目的，反而冲淡了内容，有时会觉得滑稽可笑。我希望教育界搞这种形式主义的东西少一些，做实实在在的事多一点。前面讲到，文化不仅具有民族性，还具有时代性。弘扬中华传统文化也应该符合时代的要求，赋予时代精神。任何民族文化都会有优秀的因素和落后的因素，我们弘扬的是优秀的文化传统，切不要把糟粕当精华。

[1] 写于2009年9月6日。