读什么书？若以懂为标准划分，可以分为三类：一是一看就懂的书；二是完全不懂的书；三是似懂非懂的书。我们主张：一看就懂的书，少看；完全不懂的书，不看；似懂非懂的书，多看。
一看就懂的书，为何要少看？
其一，一看就懂的书，没有阅读障碍，它可能低于你的水平，充其量是和你的水平处在同一水平线上，和你的想法、理解能力、理解范围差不多。阅读这样的书轻松，没有困难，无须思考，可唯其没有困难和去思考化，你也就失去了克服困难后才能获得的东西。这样的书，可能是不值一读的或不需要读的。其二，一看就懂的书，太浅，只有消遣价值，没有发展价值。如信息类的资讯或娱乐性的书刊等，都属于这一范畴。这样的东西读多了，人可能会增加宽度，但失去了深度，失去了使生命变得厚重和立体化的维度——灵魂维度。其三，一看就懂的书，容易让人养成随意、散漫和浮躁的阅读心理，使思维养成只会在文字的表面滑行的阅读习惯，不再能看进去有深度、磨脑子的书，使人变得浅俗。所以，人还是应该去读与我们现在的想法、认知水平、理解能力有一定“落差”的书，从书中获得平庸的书所不具有的东西。
完全不懂的书，何以可不看？
完全不懂的书，是完全超出阅读者认知水平和阅读能力的书，它说明阅读者的知识储备、理解能力、档次水准还不具备挑战这类深邃、艰深的书的资格，还没有做好准备。这些书对他们而言是天书，没必要自不量力，非要较真、不信邪，去啃。啃了，也必然不知所云、不明何意，因为没有与之相配的咀嚼的“牙”、消化的“胃”，无福消受，不如不读。正如法国思想家蒙田所说的：“当我在读书中遇到某些费解的地方时，我从不一味冥思苦想；倘若我尝试一两次后仍不得要领，我就把它甩开。因为在这种情况下继续死啃它们，无异于浪费时间和精力。”清人黄黼也说：“用意深晦不明者，可解则解，否则不求甚解。盖读书贵得大意，此古人所谓善读书者也。”
似懂非懂的书，缘何要多看？
从读书的成效看，我们衡量读书的关键，是看读后从书中获得了什么，理解能力、思维能力是否得到了提高锻炼，思想和心灵有没有受到启发和触动，和没读这本书前有没有一点点不一样。如果我们能确认这本书是好书的话，就不应该害怕那些不懂的东西。诚然，不懂的东西、似懂非懂的东西，是超出我们理解力和想象力的东西，它是一种挑战和召唤。可唯其如此，才具有发展智力、提升阅读水平的价值。如果我们见难思返，就失去了提高和长进的机会。设使经过努力，你读懂了，哪怕只读懂了一部分、一小部分，也是一件值得庆贺的幸事。所以，要不断地读那些自己不太懂的书，让自己不断面临挑战，让自己不断听到文字发出的无声的召唤——让自己不断地迎面走向获得提高的机会。
阅读高于自己已有水平的书，就等于向高明的人请教。倘若你排斥不容易读懂的书，就等于放弃了向高于自己的老师学习的机会，在某种意义上就如同见不得比自己高明的人。换句话说，如果因为困难而放弃了读具有重要价值的书，那也就等于放弃了有可能从这些书中获得的更深知识和更多快乐。看满版图画的周刊是不需要费什么力气的，但正如法国哲学家阿兰指出的，你从这当中获得的快乐只是贫薄的快乐，而且“这贫薄的快乐令人讨厌——它败坏了那开头艰涩、终而美妙的精神事物的滋味”。所以，不要怕读不懂，符号的抽象在引发人与书的对话过程中、人书互动中，最能唤起人的往复思考，最能激发人的倾心投入，是最能锻炼人脑的活动。相反，心智的慵懒与怠惰，就是放弃对人类深邃思想的追索、对精神品格的追寻，是对自我文化与精神造就的放逐与弃权。
如何去读似懂非懂的书，英国艺术批评家约翰·罗斯金认为，发现书中有价值的东西，就像开发金矿一样。你的丁字镐、铲子、身体准备好了吗？而且坚持的时间要长一些。你所探寻的黄金是作者的心灵或思想，他的文字就像岩石那样，你非得碾碎熔炼，才能有所收获。你的丁字镐就是你自己的心血、机智、学问，你的熔炉就是你知识的会思考的灵魂。是的，读这种富有新鲜感和挑战性，有很多困惑和疑难而磨脑子的书，除非集中精神，摒弃杂念，排除干扰，认真思考，全身心投入地去读，否则难以奏效。
读这样你认可和心仪的难书，当然不轻松。但只要你认真地啃过、钻研过，哪怕你没有完全读懂，照样会对你产生深刻影响。复旦大学张新颖老师，说自己大二时一个暑假读完了康德的《未来形而上学导论》。“读懂了吗？完全不懂。可能懂了一点点，但是你要我说这本书说了什么，我根本说不出来。可是我觉得这本书对我的影响很大。”“它影响了我的思维方式，发现原来人可以这样思想，原来脑子可以这样想象问题；虽然我没有读懂这本书，但是从那个大二暑假以后，我的思考方式，我关注的一些问题，不知不觉中发生了变化。”这就是读难懂的好书的价值，它会潜在地影响你的思维方式、逻辑世界，包括表达方式、语言风格等。还有一点，读难懂的理论书，不能急躁。朱熹曾比喻读难的书：“如攻坚木，先其易者，而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。”就是说，别想急躁求快，它是快不了的，快了也是自欺欺人。曾国藩也曾说过：“凡读书有难解者，不必遽求甚解。有一字不能记者，不必苦求强记，只须从容涵泳。今日看几遍，明日看几遍，久久自然有益。”北京数学特级教师华应龙说：“因为自己学养不够，读了一遍，不知所云的感觉常常会有。随时回头，读第二遍、读第三遍……读的次数多了，对内容的理解就会越来越深。”
多读那些读似懂非懂的好书吧！迎着那些值得我们去攻克的“难”而上，书中的思想会为你打开一个精彩的、全新的世界，你也会因为读有所获，发现一个新的“我读，故我在”的自信、强大、不断进步的自我。