促进在渐隐中起重要作用。在第二章我们已经讲过，特定的刺激引起特定的反应。渐隐原理就是一种渐次刺激，先设计一些为了迁就个体学习，比较不合乎自然情境的刺激，这种预先设计的刺激实际上就是促进。运用促进的目的只是增加在适宜的时间里完成正确行为的可能性，受训者做出正确行为后，就应该取消促进。也就是让那些不合乎自然情境的刺激依序渐渐演变为更合乎自然情境的刺激，其过程是逐渐消除、慢慢省掉那些不太自然的刺激，最后变为一个最自然的刺激，达到仍然可以引起相同反应的目的；因此，促进在渐隐中的重要作用主要体现在，必须要先对受训者实施促进，才能进行下一步的渐隐。如雯雯写字，如果没有老师握着手教、描红这样一些促进步骤，就很难达到下一步，即自己写字。特别是对于那些身心发育有障碍的儿童来说，促进的运用更为重要。