参与指的是与他人产生联系并进行有意义的互动的能力。大多数人会觉得初次见面时的参与十分困难，例如，孩子们在新环境中结识新朋友或新邻居，和公园里的陌生孩子一起玩游戏，或者加入他们到来之前就已开始的对话等这些与他人的初次互动都很困难。
与他人进行有意义的互动能够给孩子一种归属感和社会联系感，有助于他们在结识他人时找到共同点，并决定是否继续与其相处。结识各种各样的新朋友就可以培养参与技能。您可以带孩子去公园结识新的朋友，可以和新搬来的邻居聊聊天，还可以邀请孩子学校的新同学一起玩。让您的孩子有足够的机会与他人交往，这会让他们在面对新的社会环境时感到自信和能胜任一切。
参与看起来和听起来是什么样的？
参与外在表现为与他人交谈和互动，可以是一次私人谈话，也可以是与同伴一起玩。参与的外在表现包括：
★向他人提问，了解他们的个人情况，寻找共同的兴趣或经历
★加入他人正在玩的游戏
★加入其他同龄人之间的对话
★与他人展开有意义的合作
用儿童理解的语言解释参与的含义
您可以这样向孩子解释参与的含义：
你可以认识很多人，与他们一起聊天和玩耍！你会在社区、公园、学校和课外活动中遇见新朋友。与他们交谈，增进对他们的了解，和他们开展有趣的合作是十分重要的。参与指的就是我们如何与他人交谈、了解他人、与他人一起游戏与工作。
参与技能为什么重要？
所有年龄的人每天都在尝试和他人沟通，互相了解，找到共同的兴趣并开展合作，这是必备的社交技能。这些技能可以帮助孩子与他人互动，尤其是当他们在家庭之外成长和冒险的时候。当孩子们能够与他人交往时，他们会在社交环境中感到更加自信、更有胜算，并体验到归属感和联系感。
儿童使用参与技能的时机和地点
简单地说，凡是在与同伴展开互动的地方，都需要使用参与技能。一旦孩子们开始上学或参加课外活动，他们就要离开看护人的指导，独立地与他人交往。所以，尽早锻炼孩子们的参与技能，能让他们独自处理社会关系时更有自信。
本章预览
在本章中，您将看到鼓励孩子们发现与他人的共同点的游戏，以及帮助孩子们展开合作，重视彼此对团队的贡献的活动。您还会看到一些帮助孩子学会参与既有游戏或对话的活动，这种参与技能经常在公园操场和学校餐厅派上用场。
全员上车
在这个游戏中，“列车员”会喊出自己喜欢做或曾经做过的事情，任何喜欢做或曾经做过同样事情的人都会跳上火车。本活动将帮助孩子们发现自己与他人的共同之处，增进相互了解。
年龄范围： 4岁以上
活动之前
★ 谈论孩子们可能会分享的事情，比如他们参加过的有趣的活动，他们在空闲时间喜欢做的事情，他们在学校喜欢做的事情，或者他们去过的地方。
活动规则
★ 指定一名玩家担任列车员，请他起立。
★ 其他玩家扮演乘客，坐在列车员的前面。
★ 列车员大声说出自己喜欢做的事或曾经做过的事。例如：“我喜欢踢足球！”或者“我今年夏天去游泳了！”
★ 如果某名乘客也喜欢做这件事，或曾经做过同样的事，他要跳起来，登上列车员身后的火车。
★ 您可以让一名列车员进行2到3个回合，然后选择新的列车员，也可以一轮一换。
★ 继续游戏，直到每名玩家都当了几次列车员。
反思与展望
★ 本活动的有趣之处是什么？
★ 当人们登上你的火车时，你感觉怎么样？
★ 没有人登上你的火车时，你感觉怎么样？
★ 你对活动成员有了什么新的了解？
★ 为什么你认为找到彼此的共同点十分重要？
加入游戏
随着年龄的增长，孩子们会离开父母的指导，独立玩游戏，这就需要具备加入同龄人游戏的社交技能。在本活动中，孩子们将练习加入别人已经在玩的游戏。
年龄范围： 4岁以上
活动之前
★ 与孩子们讨论怎样加入其他人已经在玩的游戏。
★ 提醒他们有以下策略：
·听一会儿，看一会儿。看看这是什么游戏、是关于什么的。看看你是否熟悉这个游戏，或者你是否已经明白了规则。
·注意是双人游戏、团队游戏还是个人游戏。
·当游戏暂停或回合结束时，询问是否可以加入。
·如果是双人游戏，询问能否实行胜者优先规则。如果是单人游戏，询问你是否可以加入下一轮。如果这是一个团队游戏，询问是否可以加入某个团队或在下一轮与某人交换。
·如果你不熟悉游戏，那就等待一轮结束后，请别人教你怎么玩。
活动规则
★ 选择一名玩家扮演“加入者”。
★ 加入者离开房间。
★ 其他玩家开始游戏。注意选择回合数较少的游戏，以方便加入者加入。您可以让孩子们玩井字游戏、问20个问题，甚至是猜字谜。
★ 让游戏进行1～2分钟，然后把加入者叫进来。
★ 加入者的任务是想办法以适当的方式，在合适的时间加入游戏，例如：
·嗨，我能加入你们吗？
·能否实行胜者优先规则？
·我能参加下一轮吗？
★ 当加入者找到加入游戏的方法并玩了几轮后，重新选择一名加入者。继续游戏，直到每个孩子都有机会扮演加入者。
反思与展望
★ 做一名加入者是什么感觉？
★ 加入游戏的感觉怎么样？
★ 在游戏中，你是否感到其他人欢迎你的加入？
★ 当别人加入你正在玩的游戏时，你怎样让他感到自己受欢迎？
共同点
在这项定时的活动中，孩子们将会面临寻找共同点的挑战。本游戏将鼓励孩子们互相提问和参与。这是一项适合与家人之外的人——比如朋友或邻居——一起玩的趣味活动。
年龄范围： 5岁以上
活动之前
★ 想一想孩子们可以互相提问，以便于他们找到共同点的问题。例如，他们可以询问同伴最喜欢的颜色、食物、运动、书籍或动物，还可以问他们的生日是几月，他们在哪里出生的，或者他们是否有宠物。
活动规则
★ 玩家们两两配对，参加本活动。
★ 设定一个5分钟的倒计时。
★ 在5分钟内，要找到至少5个和搭档的共同之处。他们可以把共同点写在纸上，方便记忆。
★ 在一个回合末尾，每位搭档要和其他所有人分享他们的共同点。
★ 然后交换搭档继续游戏，直到每个人和其他所有人都结成过搭档。
反思与展望
★ 你对活动成员有了什么新的了解？
★ 你是否对自己与他人的共同之处感到惊喜？
★ 为什么你认为找到与彼此的共同点十分重要？
织网
在本项活动中，孩子们会使用可视化的形式展现他们的共同点。这是一个适合与家庭之外的孩子一起玩的趣味游戏。
年龄范围： 5岁以上
活动之前
★ 向孩子们展示怎样一只手抓住一条纱线，另一只手滚动这团纱线。
★ 与孩子们谈论他们可以分享的事情，比如他们最喜欢的零食、最喜欢的书、喜欢玩的游戏等。
活动规则
★ 玩家围坐成一圈。
★ 家长给一名玩家一个纱线球。这名玩家会说出一些自己的真实情况，例如“我最喜欢的颜色是蓝色”。如果另一名玩家也喜欢蓝色，他就说：“我也是！”这时，手握纱线球的玩家抓住线的一端，把纱线球滚到有共同点的玩家面前。如果没有人拥有共同点，那么第一名玩家会继续分享自己的事情，直到有玩家拥有共同点。
★ 手握纱线球的玩家继续分享自己的事情，并以同样的方式进行游戏。
★ 在整个游戏过程中，每名玩家都要抓住自己手中的纱线。当纱线球滚动的时候，玩家们会编织出一张网，代表他们之间的共同点。每名玩家可以多次拿到纱线球。
★ 继续分享，直到玩家织成一张不错的网。
反思与展望
★ 当有人说“我也是！”的时候，你感觉怎么样？
★ 你们织出的网怎么样？你认为这张网代表了什么？
★ 为什么你认为找到彼此的共同点十分重要？
谈话圈
本活动有助于孩子们学会加入对话的艺术。当一名玩家不在房间时，孩子们开始交谈，然后玩家进入房间，并找到方法加入对话。本活动将帮助孩子们掌握一个非常重要的沟通技巧，令他们终身受益。
年龄范围： 5岁以上
活动之前
★ 与孩子们谈论加入对话的方法，提醒他们使用以下策略：
·听一会儿，发现对话的主题。
·不要立刻插话或打断对话。
·在对话中找到一些和你相关的内容。
·等谈话中断时再加入。
·说一些话来表明你与他们谈论的内容有关联。
活动规则
★ 选择一名玩家扮演“加入者”，请他离开房间。
★ 其他玩家开始对话。孩子们可以自己选择话题，您也可以给他们一个话题，比如最喜欢的节目或最喜欢的运动。
★ 让谈话持续1～2分钟，然后把加入者叫进来。
★ 加入者的任务是想办法以适当的方式，在合适的时间加入对话，例如：
·玩家1：我最喜欢的运动是棒球。我喜欢投球。
·玩家2：我也喜欢棒球，但我更喜欢当游击手。我喜欢打地滚球！
·玩家1：我从来没有当过游击手，但我打过一次一垒。
·玩家2：我从来没有打过一垒，但我打过外场。
·玩家1：我也打过外场。
·玩家2：不过我真的很喜欢击球。这是比赛中我最喜欢的部分。
·加入者：噢，你们是在说棒球吗？我也喜欢打棒球！今年我将成为接球手。
★ 当加入者找到加入游戏的方法之后，重新选择一名加入者。继续游戏，直到每个孩子都有机会扮演加入者。
反思与展望
★ 当加入者是什么感觉？
★ 加入谈话是什么感觉？
★ 在谈话中，你是否感到其他人欢迎你？
★ 你怎样让新加入的人感到自己受欢迎？
作为家长，您需要帮助孩子练习加入对话的技能，甚至是加入成年人的对话。提前设想一下，当您在玩伴或朋友家里与其他大人谈话时，您的孩子突然想和您说话。帮孩子设计一个信号或者一个非语言沟通的方法，来让您明白他想说话，但又不想打断大人的谈话。孩子可以轻轻地碰一碰您的胳膊来表达需求，也可以隔着房间给您一个和平手势。创造一个你们双方都懂的信号，并做出及时的回应。通过练习，孩子们可以等待更长时间。
一样，一样，不一样
我们拥有共同之处，但也有不同之处。在本活动中，搭档们将发现他们的共同之处和不同之处，进一步强化他们的参与和沟通技能。
年龄范围： 5岁以上
活动之前
★ 与孩子们谈论怎样寻找自己和同伴的共同之处，比如谈论最喜欢的颜色、食物、运动、书籍或动物。
★ 提醒孩子怎样礼貌地回应同伴与自己的不同之处。例如，他们可以说：“哦，这真有趣，但是我更喜欢这个……”不要说：“什么？这太奇怪了！”
活动规则
★ 玩家将在本活动中两两配对。
★ 设置3～4分钟的计时。
★ 搭档们需要在计时结束前找到两个共同点和一个不同点。
★ 时间一到，搭档们要分享彼此相同和不同的地方。
★ 交换搭档，再进行一轮游戏，直到大家都有机会搭档在一起。
反思与展望
★ 你对活动成员有了哪些新的了解？
★ 你是否对自己和他人的共同之处感到惊喜？
★ 为什么你认为找到彼此的共同点十分重要？
★ 让我们之间产生不同点的事情怎样促进我们的成长？