积极倾听指的是将注意力集中于说话者的沟通行为，并排除打断讲话或插话等意图的过程。积极倾听是一种正念技巧，需要人们在生理上和精神上将全部的注意力集中于说话者。具备积极倾听能力的人会尝试完全理解别人，然后再做出回应。
积极倾听看起来和听起来是什么样的？
对于年幼的孩子来说，积极倾听需要他们进行自我控制和自我管理。孩子们需要让身体冷静下来，倾听说话者的语言。对于年龄大一些的孩子来说，锻炼积极倾听技能还可能包括练习排除杂念、积极思考对方正在说的话。积极倾听的外在表现如下：
★身体平静
★目光注视着说话者
★不时地点头，表示你在倾听
★倾听之后，选择服从指令，或者提出疑问，明确指令
★当他人在讲话时，排除杂念
用儿童理解的语言解释积极倾听的含义
您可以这样向孩子解释积极倾听的含义：
当别人在讲话时，你想理解他们传递的信息，就可以使用积极倾听技能，关注他们所说的话，并且只听他人讲话，将所有的精力和注意力都集中于倾听他人讲话上。为了达到这一目的，我们需要保持身体静止、冷静，在别人讲话时，目光注视着他们，思考他们说的话。如果有必要，之后我们可以提出一个问题，来让自己更好地理解他们的话。
积极倾听技能为什么重要？
积极倾听有助于孩子应对学校环境、处理友谊等。孩子们在不同的场景中接收各异的信息，人们期待他们使用这些信息进行工作或者展示技能。掌握积极倾听的能力，学会遵循指令，对孩子们在课堂和课外活动中的表现十分重要。积极倾听还有助于孩子提高共情等其他社交能力。当孩子们积极倾听他人，而非想着要如何判断和批评他人时，他们便能够更好地感受和理解他人的观点和经历。
儿童使用积极倾听技能的时机和地点
在家中，当家长对孩子做家务或处理日常事务给出指示的时候，孩子们会使用积极倾听技能。当一位朋友分享昨天的糟糕经历时，孩子们也会积极倾听并关切地回应。在学校里，孩子们会积极地听老师讲课，理解和处理信息，并通过提问深化理解。在课外活动中，当教练或队长发出号令，要求他们练习新技巧的时候，他们也会积极倾听。
本章预览
在本章中，您将会看到锻炼孩子积极倾听、接收指令的游戏和活动，有些是适合在家中进行的静态、常规性活动，有些则是适合与邻居家的朋友一起进行的趣味体育活动。
倾听示范
您可以在宝宝学会口语对话之前，向他们示范轮流讲话的技巧和积极倾听的过程。在宝宝活跃、爱讲话的时候，进行这项活动，向他们展示怎样做一个积极的倾听者。
年龄范围： 1～2岁
活动规则
★ 当您的宝宝非常活跃时（发出想要沟通和参与的声音、做出相应的动作或其他尝试），开始进行对话。
★ 用眼神沟通，点头并回应他们的声音和动作，就像他们在和您说话一样，您可以说：
·哇，真的吗？这是真的吗？
·我真不敢相信！谢谢你告诉我！
·接下来发生了什么？我等不及要听了！
★ 即便孩子还不会用语言沟通，或者还不会叙述，您的关注、眼神和回应将为他们示范对话的流程，构建联系和安全感，赋予他们保持沟通的信心。
反思与展望（写给看护人）
★ 我的宝宝是怎样与我沟通的？
★ 我的宝宝是怎样回应我的倾听和沟通的？
一步指令
即便是最小的家庭成员也可以练习积极倾听技能！您可以在孩子适当的发展阶段，向他们发出“一步指令”，鼓励他们积极倾听和听从指令。
年龄范围： 1～2岁
活动规则
★ 给蹒跚学步的宝宝发出以下“一步指令”：
·捡起球。
·把球给我。
·把你的杯子放在桌子上。
·把书放在书架上。
★ 当孩子完成“一步任务”之后，充分地夸奖他们。您可以使用口头表扬和行动表扬，例如，拍着他们的后背说：“太感谢你把这个球给我了！”或者与他们击掌：“你太善于帮助别人了！谢谢你把杯子放在桌子上！”
反思与展望（写给看护人）
★ 孩子们容易听从哪种一步指令？
★ 孩子们不易听从哪种一步指令？
★ 我们还可以找到哪些练习机会？
厨师长，注意听！
听从指令在任何地点都是必备技能。选择一些适合孩子的菜谱和配料，让孩子扮演厨师长，在您的指导下制作一道美味佳肴。
年龄范围： 3岁以上
活动之前
★ 向孩子讲解厨房安全规则。提醒孩子需要在本活动过程中积极倾听，也就是说，他们需要仔细听家长的指令，才能做出自己想要的菜。
★ 根据孩子的发展阶段，考虑以下菜谱：
年龄
菜谱建议
活动规则
★ 选择一个适合孩子的食谱，向孩子发出多个一步指令，让他们拿出必需的配料、工具等。
★ 然后，向孩子发出多个一步指令，让他们制作菜肴。
★ 以下是一个比较简单的“一步指令”范例，适用于5岁以上的孩子：
·从食品储藏间拿出面包。
·从架子上取下花生酱。
·从冰箱里拿出果酱。
·从橱柜里拿出一个盘子。
·打开面包袋子。
·拿出两片面包。
·把两片面包并排放在盘子上。
·从抽屉里拿出一把保证安全的儿童抹刀。
·拿掉花生酱的盖子。
·用刀从罐中取一些花生酱。
·把花生酱抹在一片面包上。
·去除果酱的盖子。
·用刀从罐中取一些果酱。
·把果酱抹在另一片面包上。
·拿起带有果酱的面包片。
·把它放在带有花生酱的面包上，让果酱和花生酱在中间融合。
·拿起面包，咬一口！
反思与展望
★ 你觉得自己做饭怎么样？
★ 你能跟上指令吗？
★ 你接下来想做什么食物？
本项活动一开始，厨房里的一切可能变得乱糟糟的，但是请您不要急于用毛巾擦掉污渍！坚持让孩子不断尝试本活动，争取获得成功，有助于孩子发展能力、自力更生。当孩子们在某一领域取得成功时，他们会相信自己在其他领域也能取得成功，就会更愿意尝试新任务，挑战有难度的任务。所以，虽然厨房一时看起来比较乱，但坚持让孩子做下去，直至成功，您的付出会迎来回报，孩子们会变得更有创意、有毅力！
行动关键词
在本活动中，孩子们将听一个故事，并从中寻找关键词，做出相应的肢体动作。他们将会同时使用积极倾听和自我控制技能。
年龄范围： 3岁以上
活动之前
★ 向孩子讲解怎样积极倾听他人谈话，告诉他们在活动时也可以做到积极倾听。例如，他们需要排除杂念，看着讲话的人，认真倾听讲话。让孩子集中注意力，以免漏掉关键词。
活动规则
★ 玩家分散站立。
★ 玩家在个人空间内一起做出一些由你决定的动作。他们可以在空间内慢跑、举起手臂、抬高小腿等。
★ 家长朗读下面的故事，可以在句子之间停顿，以便玩家做更多的动作。
嗨，你好！我的名字是青蛙麦克斯威明顿·弗朗辛·露易丝·芭芭拉·霍普托普。我在湖边出生，所有的孩子都喜欢在那里游泳。他们从车里跳出来，跑到湖边，跳进湖里，水花四溅！紧接着，他们开始游泳，游啊游啊，一边在湖里玩，一边大声欢笑。孩子们从湖里跳出来，又跳进去，再次游起来。当他们感到饥饿的时候，他们会从水里钻出来，坐在野餐毯子上吃零食。这下轮到我游泳了！我从一片浮叶上跳到另一片浮叶上，直到跳进水里。我游啊游啊，整个湖面归我所有！孩子们有时看着我跳跃，他们也想尝试一下，于是他们在岸上跳跃，假装自己是青蛙。虽然他们看起来有点儿蠢，但是我喜欢看着他们跳跃。孩子们吃完零食后，会再次跳回水里游泳！我看准时机跳上岸。我喜欢看他们游泳！
★ 在讲故事的过程中，每当家长提到“游泳”时，玩家需要改变动作，挥动手臂，做出游泳的姿势。每当提到“跳”这个字时，玩家要改变动作，跳跃起来。
反思与展望
★ 这项活动的有趣之处在哪里？
★ 当你漏掉关键词的时候，发生了什么？
★ 你采取了什么策略来帮助自己仔细听关键词？
★ 你发现还有什么时候应该仔细倾听，以免漏掉指令？
展示与讲述
本活动鼓励孩子们分享一件特殊的物品，这是大家十分熟悉的活动。孩子们将与他人分享一件自己最喜欢的、有意义的物品，然后听别人分享他们最喜欢的物品。他们将利用这个机会练习向别人提出释疑或有意义的问题。大家可以面对面，或者与远方的朋友、家人视频聊天，完成本项活动。
年龄范围： 3岁以上
活动之前
★ 向孩子们讲解积极倾听者的样子：保持身体静止，与说话者保持眼神沟通，不时点头，表示自己在倾听。提醒孩子们，如果在倾听时希望获取更多信息，他们可以提出问题。
活动规则
★ 参与者轮流向他人描述一件有个人意义的物品。
★ 当一人分享的时候，其他人应该认真倾听。
★ 当一人分享结束后，给每个孩子或家庭成员至少一次提问的机会，他们可以就刚刚分享的物品进行询问。
★ 继续分享，直到每个人都分享了一次。
反思与展望
★ 这项活动的哪个环节让你很喜欢？
★ 你怎样做一名积极倾听者？
★ 通过这项活动，你对某个之前不认识的人有了什么样的了解？
★ 成为一名积极倾听者，将怎样帮助我们与周围的人更亲近？
浮萍小曲
在这个以运动为基础的趣味游戏中，孩子们将会伴随音乐锻炼积极倾听技能。当孩子们跳来跳去时，他们还要使用自我控制技能来确保自己和他人的安全。
年龄范围： 3岁以上
活动之前
★ 向孩子们讲解规则，展示怎样安全地从一片浮萍上跳到另一片浮萍上。提醒玩家尽量避免碰到他人。
★ 与孩子们讨论怎样在游戏中进行积极倾听。
活动规则
★ 将浮萍（毛巾、枕头或其他物品）摆成一个圆圈，确保浮萍数量不少于玩家人数。
★ 玩家蹲在各自的浮萍上。
★ 播放轻音乐。不要播放吵闹的音乐，因为游戏的目的是让玩家成为认真的倾听者。
★ 当音乐开始时，玩家像青蛙一样，沿着圆圈跳跃。
★ 音乐播放期间，家长移走圆圈中的一片浮萍。
★ 音乐终止时，玩家停止跳跃。
★ 没有获得浮萍的玩家将“蹚水走进池塘”，在圆圈中心等待。
★ 游戏一直进行到只剩下一只青蛙！
反思与展望
★ 你在跳跃的时候，能听到音乐停止吗？
★ 你没有听到音乐的时候，发生了什么？
★ 是否曾经需要你在玩耍时去听什么声音？为什么掌握这一技能十分重要？
倾听，行动
家长做某件事时下指令要求孩子做另一件事，可以测试孩子的积极倾听技能。这需要孩子们排除干扰，积极倾听话语。
年龄范围： 4岁以上
活动之前
★ 向孩子们说明积极倾听需要排除干扰。家长的行动与下达的指令不一致，可能对玩家产生干扰，而玩家应该尝试排除这一干扰。
★ 在游戏前，您可以让玩家分享排除干扰的方法，或者直接观察他们自行采取了哪些排除干扰的策略。
活动规则
★ 玩家站在家长面前。
★ 家长下达口头的动作指令，比如：
·抬起右腿站立
·右脚单脚跳
·摸摸你的鼻子
·转圈
·揉揉你的肚子
·做五次开合跳
·跳三次
★ 需要注意的是，家长在口头下达动作指令时，要同时做出不同的动作。比如，当说“用左脚跳”时，家长可以做三个弹跳。
★ 玩家需要听从口头指令，不要模仿家长的动作。
★ 为了让游戏更有竞争性，没有听从口头指令而是模仿家长动作的玩家将被淘汰。看一看谁是最后的赢家！
反思与展望
★ 你使用了什么策略来排除我的动作干扰，将注意力集中在我的语言上？
★ 你还会在什么情况下使用这种策略？
倾听，思考，行动
本活动是一个简单的声音指令游戏，有助于检测孩子们的积极倾听技能。家长可通过拍一次手、拍两次手，或者拍三次手向孩子发出行动指令。本活动需要孩子充分接收声音信号，排除外部干扰。
年龄范围： 4岁以上
活动之前
★ 设定好声音指令，规定好每种声音代表的动作。家长可以和玩家一起设定，也可以自行设定。在游戏开始前，检查和练习几次规定动作。
★ 向孩子们说明，他们需要积极倾听才能完成游戏。玩家需要仔细地听辨声音指令，做出动作。
活动规则
★ 玩家站在家长面前。
★ 家长发出声音指令，例如拍手、打响指或跺脚，来指示玩家做动作。例如：
·拍一次手=跳一次
·拍两次手=将手举过头顶，拍四次
·拍三次手=原地慢跑
★ 玩家需要看或听声音指令，获得行动的信号。（如果需要，您可以将每种声音代表的动作写下来，供玩家参考。）
★ 为了增加游戏的竞争性，家长可以淘汰做错动作的玩家。看一看谁是最后的赢家！
反思与展望
★ 你使用了什么策略来帮助自己接收声音指令？
★ 你还会在什么情况下使用这种策略？
前十名
了解别人，了解他们的兴趣、爱好和故事，是发展社会关系的重要环节。在本项活动中，孩子们将练习仔细倾听别人的爱好，然后测试自己的记忆力。
年龄范围： 4岁以上
活动之前
★ 与孩子们谈论怎样成为一名积极倾听者。例如，他们需要排除杂念，看着他人的脸，倾听他人讲话，思考他人说的话。
★ 提醒孩子可以提问，这有助于记住他人的讲话内容。
活动规则
★ 给玩家一个话题类别。您可以选择以下话题，或者自行设计话题：
·冰激凌口味
·水果
·电视剧
·电视人物
·电影
·游戏
★ 每个玩家想出他们最喜欢的前十名（如果您是和幼童玩这个游戏，可以列出前五名）。如果孩子们愿意，他们可以把自己的选项写在纸上。
★ 一名玩家与同伴分享他的前十名列表。
★ 同伴向其他玩家复述列表上的内容。
★ 看一下他能记住多少，然后交换角色，继续玩游戏。
反思与展望
★ 你能记住多少内容？
★ 当你的列表上有类似内容时，是否让你更容易记住？
★ 你尝试了哪些积极倾听策略？
★ 为什么你认为在他人讲话时积极倾听十分重要？
搭积木
在本活动中，孩子们通过下达搭建积木的清晰指令，练习有效沟通技能。当他们听从他人指令时，还可以锻炼积极倾听技能。
年龄范围： 4岁以上
活动之前
★ 向孩子们讲解下达清晰指令的重要性。提醒孩子们每次只能下达一个指令。
★ 向孩子们说明，积极倾听需要排除干扰。玩家可能想自己搭积木，但是他们需要按规定排除自己的创意，严格听从队长的指令。
活动规则
★ 给每名玩家一组相似的积木。
★ 指定一名玩家担任队长。
★ 队长在遮挡物后面搭建自己的积木，避免其他玩家看到。
★ 队长在搭积木的同时，要描述他们在搭什么，向其他玩家下达指令，来搭建同样的积木结构。
★ 其他玩家一边听指令，一边尝试搭建类似的积木结构。
★ 当所有人搭建完成后，揭晓队长的积木。然后将队长的积木与其他玩家的积木进行对比，观察两者的相似度。
★ 交换角色，继续游戏。
反思与展望
★ 你搭建的积木看起来与队长搭建的相似吗？
★ 为什么你觉得玩家的积木和队长的积木相似/不太相似？
★ 什么能够使你集中注意力来听从指令？
★ 怎样使这项活动简单一些？
★ 当我们再次尝试的时候，游戏有没有变简单？为什么你会有这样的观点？
跺脚、跺脚、眨眼
本活动锻炼的是肢体语言。孩子们不仅需要模仿队长的动作，还需要更认真一点儿——队长将眨一下眼睛，把指挥权转移给别人。孩子们将在本活动中锻炼积极倾听技能和肢体语言的感知技能。
年龄范围： 4岁以上
活动之前
★ 向孩子们讲解积极倾听的方法，让他们懂得人们甚至可以一边活动一边积极倾听。比如，可以排除杂念，看着对方的脸，关注对方的动作。告诉孩子需要集中注意力，以免看不到他们眨眼。
活动规则
★ 玩家站成一个圆圈，其中一名玩家担任队长。
★ 其他玩家需要模仿队长的动作。队长可以跺脚、跳跃、跳舞或者简单地挥动手臂。队长只能在自己的空间里活动。
★ 在活动过程中，队长将向另一名玩家眨眨眼睛，把指挥权转移给他。
★ 当另一名玩家看到眨眼时，他将成为队长，并开始做动作。
★ 将指挥权转出的玩家，需要模仿新队长的动作。
★ 其他玩家需要注意到有一名玩家成为新队长了！
★ 继续游戏，直到每名玩家都有机会成为队长。
反思与展望
★ 你是否曾经向别人眨眼，但是他没有意识到自己成为新队长？发生了什么？
★ 你采取了什么策略来确保自己看到眨眼的信号？
我说，你说
了解他人的生活是人际关系的基础。在本活动中，孩子们将同时练习分享自己的故事和倾听他人的故事。
年龄范围： 5岁以上
活动之前
★ 向孩子们讲解积极倾听者的样子：他会保持身体静止，与说话者保持眼神沟通，不时点头，表示自己在倾听。
活动规则
★ 为玩家选择一个话题，例如最好的回忆、最爱的一天、最有趣的生日等。
★ 一个孩子讲述一个符合话题的故事，并需要描述大量细节。
★ 第一个孩子讲完故事后，邀请另外一个孩子复述刚刚听到的故事。
★ 第二个孩子复述完故事后，询问第一个孩子刚才的复述是否准确。
★ 然后，再请第三个孩子讲述自己的故事。继续游戏，直到所有的孩子都有机会讲故事和复述故事。
反思与展望
★ 当他人讲述你的故事弄错了一个细节时，你有什么感受？
★ 当他人讲述你的故事所有的细节都讲对了时，你有什么感受？
★ 为什么在他人分享人生故事的细节时积极倾听十分重要？
接龙游戏
讲故事时间到了……但是反转来了！孩子们将一起接龙合作，创作一个故事。他们需要充分使用积极倾听技能，确保中途轮到自己的时候，成功接上故事。
年龄范围： 5岁以上
活动之前
★ 与孩子们谈论怎样成为一名积极倾听者。例如，他们需要排除杂念，看着他人的脸，倾听他人讲话，思考他人说的话。
★ 提醒孩子们，他们需要聚精会神才能跟上思路，创作出一个优秀的故事。
活动规则
★ 玩家围坐在一起。
★ 一名玩家开始讲故事。他会一直讲，直到家长喊停。
★ 当家长喊停的时候，讲故事的孩子要立即停止，哪怕话只说到一半。
★ 坐在他左边的玩家将会从这里接龙，继续讲故事，哪怕前一名玩家的话只说到一半。
★ 继续这样做，直到每个孩子都有机会接龙，或者直到故事创作完毕。创作完毕指的是故事至少能讲得通。
反思与展望
★ 我们的故事讲得通吗？
★ 你使用了什么策略帮助自己接收故事的信息，集中精力进行故事接龙？
说出你的最爱
孩子们将在这个充满活力的趣味游戏中测试积极倾听技能。孩子们需要拿起球，围成圆圈，在这项测试记忆的倾听活动中分享他们的最爱。
年龄范围： 5岁以上
活动之前
★ 与孩子们谈论怎样成为一名积极倾听者。例如，他们需要排除杂念，看着他人的脸，倾听他人讲话，思考他人说的话。
★ 提醒孩子们，他们需要聚精会神，才能在轮到自己的时候，记住所有的名字和最爱。看看整个团队能记住多少个名字和最爱的物品或事物。
活动规则
★ 玩家站成一个圆圈。
★ 选择一个话题类别，例如冰激凌口味、动物、电影、电视剧、食物等。
★ 一个孩子拿着球，说出自己的名字和所选话题中的最爱。然后，这个孩子把球扔给另外一个孩子。
★ 拿到球的孩子将说出自己的名字和所选话题中的最爱，以及第一个孩子的名字和最爱。
★ 下一个拿到球的孩子要说出自己的名字和所选话题中的最爱，以及刚才所有拿到球的孩子的名字和最爱。
★ 继续游戏，直到一名玩家无法重复之前所有人的名字和最爱，或者每名玩家都轮了一遍。
★ 换一个话题，再玩一轮。
反思与展望
★ 你对大家的记忆力感到惊讶吗？
★ 哪个话题最简单？哪个话题最难？
★ 你使用了什么策略帮助自己成为一名优秀的积极倾听者？
左右传递
在本游戏中，孩子们将一边听故事，一边做游戏规定的动作，从而一边练习听从指令，一边练习积极倾听。
年龄范围： 5岁以上
活动之前
★ 向有需要的新玩家说明左和右的方向。
★ 与孩子们讨论怎样成为一名积极倾听者。例如，他们需要排除杂念，看着他人的脸，倾听他人讲话，思考他人说的话。
★ 提醒孩子们，他们需要聚精会神，才能在正确的时间传递物品和准备好接收物品。
活动规则
★ 玩家围坐成一个圆圈。
★ 给一名玩家一件用来传递的小物品。
★ 大声念出下面的故事。
昨天，我正在为学校的拍照日寻找合适的裙子。我找到了最喜欢的恐龙裙子，上周我把它丢在地板上了。啊哦，我想，既然我把它丢在了地板上，它就不干净了。我不能穿这条裙子了。我把衣柜左边的抽屉打开。嗯，我想，这件不太合适。我继续寻找。那件也不太合适。那件也不太合适。万圣节裙子？不，它也不太合适。我心里想，我还能找到适合拍照日的裙子吗？等等，就在左下方的抽屉里，我想我发现了什么。这是我最喜欢的夏威夷裙子，在左侧口袋上方印着一块冲浪板。“这正是拍照日该穿的裙子！”我大声喊。我快速穿上裙子，跑下楼。“哇喔，这真是最完美的拍照日裙子，看起来正合适。”妈妈说。我离开家去上学，等不及去拍照了！
我走进教室，把东西放在我的桌子上。我和朋友在教室左边排队等待。我的老师哈瑞森女士经常犯傻，她设计了一个游戏，让我们在走廊里走路的时候玩。“今天，你们将成为在大厅中行军的战士，在队伍中行进！”她解释道，“战士们，让我们出发吧！左右左！左右左！左右左！左右左！左右左！”我们一边穿过大厅去拍照，一边咯咯地笑。我穿着这条正合适的夏威夷裙拍了照，脸上挂着最灿烂的微笑。我等不及看到照片冲洗出来了。我确信照片一定看起来不错！
★ 每次家长提到“右”的时候，手握传递物的玩家要把它传递给右侧的玩家。每次讲到“左”的时候，手握传递物的玩家要把它传递给左侧的玩家。
反思与展望
★ 某名玩家没有注意到关键词时发生了什么？
★ 你使用了什么策略帮助自己注意到关键词？
★ 你还需要在什么场合仔细倾听，以免漏掉指令？
背靠背，指导绘画
下达清晰的指令比听起来更难！在本项活动中，一个孩子将下达具体的、清晰的画画指令，同时另一个孩子使用积极倾听技能来画画。本项活动将使孩子有机会锻炼沟通技能、磨炼耐心。
年龄范围： 6岁以上
活动之前
★ 向孩子们讲解怎样给出清晰、冷静的一步指令。给孩子做出示范，范例如下：“从桌子上拿起盘子。走到厨房。把盘子放在柜台上。打开洗碗机。拉出底层的架子。把盘子放在洗碗机底层的架子上。把架子推回去。关上洗碗机。”
★ 与孩子们讨论，如果需要更多时间来画要怎么说。与孩子们练习以下说法：“请问你能慢一点儿吗？我还在画圆圈。好的，我现在画好了。”
活动规则
★ 两名玩家背靠背而坐。一人画画，一人发出指令。
★ 画家要有一个带有空白纸张的画板和一支铅笔。
★ 指挥拿一张带有简笔画的卡片，给画家下达简单的一步指令，让他画出卡片上的图画。例如，指挥不能说“画一只猫”，而应该说：“画一个圆。在圆的顶部加上两个小小的三角形。”
★ 本活动的目标是让画家的作品与指挥卡片上的简笔画相似。
★ 交换角色，使每名玩家都有机会扮演画家和指挥。
反思与展望
★ 当画家感觉怎么样？
★ 当指挥感觉怎么样？
★ 你在下次游戏中将采取哪些不同的做法？
★ 为什么冷静沟通十分重要？
★ 你怎样利用仔细倾听来帮助自己听从指令？
沟通是本项活动的关键所在。随着孩子们在教育和社交环境中不断成长，他们会遇到向他人发出指令和阐述观点的情况。本活动让孩子们练习放慢语速，充分、完全地阐述观点。本游戏中，孩子们需要在说话时照顾同伴的感受和需求，所以这个游戏还有助于培养孩子们的共情思考能力和合作意识。