（1）解决问题采用的策略：分段征服，逐个击破

我们从书本上找出了100个问题，用10天解决，每天就解决10个，如果用20天解决，每天就是5个……把每个问题分解到每天的某个时段去解决，这是一种很好的解决问题的方法。这样，不但明确了自己的目标，而且每解决完一个问题都会有强烈的成就感。记忆是一个循序渐进的过程，此策略从根本上培养了我们在解决问题时需要建立的一种好习惯。

（2）多学科的问题，交替进行，科学用脑

在精研时应把各科的问题穿插开，分解到每天相应的时段，逐个解决。比如在平时解决问题的过程中，可以先记两个政治问题，然后解决两个物理问题，再背十个英语单词……各学科的学习交替进行可以提高时间的利用率。

每个学科在学习时使用大脑的部位各不相同，一般左脑善于逻辑思维，主要用于学习理科；右脑善于形象思维，主要用于学习文科。换学科学习本身就是休息，学习最忌讳死学一科，应该适时、适度地转换，使左右大脑都能得到调整、休息。

通览和精研是四轮复习法的精髓，通览是找出问题，精研是精细研读，逐个解决问题的过程。实践证明这是一种能有效解决问题，掌握解题技巧的方法。

案例一：单词记忆

首先，把所有单词检索一遍，凡是遇到比较难记的，或自己不熟悉的，就把它记到单词记录卡片上，然后继续往下看。这样，用不了多少时间就能把单词表通览一遍，从而把自己的问题单词全部找出。

根据这些单词的个数制订解决问题的计划。假如我们有100个单词需要解决，就可以制订10天的计划，每天背诵10个，如果时间充裕，可以用20天的时间来记忆，一天只背诵5个就可以了。虽然单词比较零碎，但每天背5个单词不是件难事，这些问题我们就可以应用黄金五分钟去解。单词无外乎4个方面：拼写、音标、词意、词性。在上下学的路上，就只背1个单词，直到滚瓜烂熟。也许有的同学会抗议：路上撞了车你负责任吗？不会的，实际上，同学们可以想一想，在上学的路上你就什么都不想，只是看路吗？也许不是吧？所以，上午我们在上学路上背1个单词，中午在放学路上背1个单词，下午在上学路上背1个单词，晚上在放学路上又背1个单词，就够4个单词了，剩余的1个单词，再找一个黄金五分钟时段就可以解决。

这样，任何一段零碎的时间，都可以成为我们解决小问题的最好机会。当我们提高了时间的利用率之后，在不占用课堂和自习的情况下，就可以把单词问题解决得非常好，这又为自己赢得了学习其他知识的宝贵时间。

在通览时，我们把学会的都留下了，挑出不会的，全力解决这些挑出来的内容，直到问题解决。最为关键的是，我们心里知道，自己的问题已经没有了，带着这份成就感就可以做其他事了。

案例二：语法学习

语法学习的方法和单词记忆是一样的，每天只需解决一到四条就可以了。解决一条，就划去一条，直到解决完全部问题。需要深入的，就安排具体时间和方式，比如有问题想请教老师，就要想好准备在什么时间问，如果问题多，就分散进行，之后，把请教的问题全都整理记录，加以保存，以备后用。

四轮复习法中的通览和精研，会帮助我们养成主动找问题，主动解决问题的习惯。学习过程中，很多时候并不是自己解决不了问题，而是自己从来没有想过去解决问题。只要我们主动把自己的问题找出来，然后积极解决，你就会发现学习原来是件轻松、容易的事。现在我们再来算一算，问题就更清楚了，初中3年学习英语单词大约2000个，高中3年，大约3000个，3年总共有365x3=1095天，整个初中平均一天记一个多单词，高中平均一天才记两个多单词。

通览只是找问题，不解决问题，因此速度比较快，做起来比较轻松，当找完所有问题，就该精研了，即解决问题。由于找到了自己的问题，因此解决起来效率就比较高。解决一个问题，问题就减少一个，能力也就增长一分，同时也能让自己感到时时刻刻都在提高，自己的成就感也越来越强，从而越来越自信。学习跟做事一样，只要感觉好，就愿意做，愿意做，效率就高，效率高，成绩就好，成绩好，就说明自己的努力没有白费。