很多人认为，我从小就在英国留学，考取名校自然就变成了一件更容易的事情。

但事实并不是这样。外国人身份带来的文化差异、学校的升学率、所在的城市等因素都会带来不同的优势与劣势。

想要拥有主动权，我需要付出更多的努力。

努力的第一步，就是要改变信息差带来的劣势，打破信息壁垒。

为了实现这个目标，我需要做两件事：现实中，提升主动沟通的能力；拥有一个可以检索信息的网络设备。

英国的南、北区域发展存在不平衡的问题。经历过工业发展的风光岁月后，北部地区的整体经济逐渐在走下坡路，人才、资源、机会都集中在南部的伦敦周围。

起初，我选择在北方学习是不希望在充满“**”的环境中学习，北部的学校还可以帮我节省相较于南部学校近五倍的学费。但当我在网络上检索学校排名和相关信息后，我意识到我就读的这所中学在升学上存在巨大劣势。

如果说考取牛津是大家在一张牌桌上打牌，那我拿到的，可以说是一手烂牌。

如果拿不到更好的平台和教师资源，我还能怎么办？英国有一句谚语“big fish in a little pond or a small fish in a big pond”，翻译为汉语，类似于“宁当鸡头，不做凤尾”。这句话给了我明确的方向：与其在竞争激烈的顶尖学校被埋没，不如吸纳现在的学校可以给我的全部资源。

就这样，我开启了人生中第N次与学校老师的“谈判”，即通过一次重要的对话来获得我所需资源的通行证。

在与高中主任“谈判”前，我先利用网上的信息分析了申请牛津、剑桥的关键评分点，并分析了我个人的能力和需要学校提供的帮助。

[img alt="" src="../Images/Figure-0060-0001.jpg" width="95%" /]

以上，是一个经典的红绿灯问题分析表。可以明显地看出，学校出色的地方会直接影响我在此领域的成功。不过，对于未知的领域，学校的帮助非常有限也充满不确定性。我必须在接下来的谈话中，把红灯转变成绿灯。

谈话时间是周四的一个晚上。我紧张地走进了高中生大楼，轻轻敲响了主任办公室的门。

为了避免显得有攻击性，我先是选择以母亲一定要让我转学为借口，把自己对学校的顾虑从她的角度说出来。作为学校的重点培养对象，年级主任在安慰我后，主动答应给予我无限的模拟面试及私下让老师免费给我补课。

这次主动谈话，帮我解决了重要的资源问题。同时，也提醒了我培养“向上管理”的能力，实际上，更多的是寻求帮助的能力。

做事不能一个人闷头解决，而是应该从多个维度想办法。这是我从很小就意识到的，这种思维，又一次帮助了我。

经此一役，我成功变成了“小池子里的大金鱼”，下一步就是通过网络寻求外界的帮助。

我并不建议每一个人都用同样的方式获得新的教学资源，但是理性分析问题本身、自我优势和缺陷及学会向上管理，打破资源限制，这些都可以更有效地让我们看透问题的本质，找到解决方案。

除了获得学习资源的支持，想要追平差距，还需要提高自学能力。

在具体的学习中，自学能力集中体现在“信息搜集能力”和“提问的能力”。

首先，在搜集信息上，我选择利用休息时间，拓宽自己获取信息的渠道。

[img alt="" src="../Images/Figure-0062-0001.jpg" width="95%" /]

而线上讲座和看学术杂志，丰富了我的知识理论的深度。在这样的补足下，我可以了解时事和当今学科的发展趋势。同时，这也可以让我在论文答辩时，提供更新颖和独特的案例。

其次，我们可以主动提问，利用好自身的影响力，让资源“以我为主”。

提问题的方式一般分为两种，第一种是为了“补足老师没讲到的地方”。

很多老师会习惯性地把知识点从课本中搬到黑板上，但实际上，他们的解释过程并不那么清晰。这就导致我们在学习上会存在很多“灰色地带”，复习起来反而像在重新学习，费力又费时。在这种情况下，我会在课堂上向老师们提出问题，要求他们讲解得更清晰和具象。比如，在宏观经济课堂上，我并没有直接理解需求的价格弹性，所以就向老师提出是否可以用举例和画图表的方式来更好地解释这个概念。

第二种是为了“提升老师授课的知识连贯性”。

有些老师备课时局限于书本上的知识，所以深度的知识板块是不连贯的，这会导致我们在分析问题时欠缺广度与深度。在人文地理中，我们经常会用到台风卡特里（Hurricane Katrina）作为社会不平等的案例。地理老师会给出当时的很多数据，但并没有揭露美国政府潜在的权力结构、腐败模式和未被观察到的不平等。所以，我必须一次次地追问导致这些不平等结构的问题，通过我的提问，来“倒逼”老师深挖知识之间的潜在联系。

我们常把老师视作权威。老师在知识上的权威性毋庸置疑，但并不需要将老师授课的内容奉为圭臬。毕竟，老师也是跟我们一样的人，是人就会有缺陷、有不足。

只有把老师视作学习的客体，成为帮助我们的元素，我们才能够更好地利用提问，寻求到老师们的帮助。

无论是寻求帮助，还是自主学习，实际上，当我们在学习资源有限的时候，就要利用好自己的“起跑线”，迈出适合自己的步伐。