1．独立意识萌芽期，鼓励孩子自理

“萌萌长大了，应该学着自己吃饭了，看爸爸妈妈都是自己吃饭的。”妈妈说。

孩子很听话，小手试着拿勺子。“哎呀！”孩子没有把食物送进嘴里，弄了一身。

“你们可别难为孩子了，这么小能自己吃吗？你看弄一身不是。”姥姥在一旁埋怨着。

“妈，孩子需要学着自理了，不能再什么都帮他做了。”妈妈说道。

“我不听你的大道理，我就记得你像萌萌这么大时还天天吃奶呢。”姥姥说道。

“哎！”萌萌妈叹了一口气。

几天后。“萌萌真棒，会自己吃饭喽。”妈妈说道。

“哎呀，萌萌来，他们不喂你，姥姥喂你。”姥姥说着就想拿过孩子手中的勺子，喂孩子吃饭。

还没等萌萌妈妈说话阻止，萌萌先反对起来了：“不要姥姥喂，我要自己吃饭。”

姥姥和妈妈惊讶地看着萌萌。

“孩子说得对，妈，如果你不鼓励孩子自理，将来孩子上幼儿园怎么办？眼看着就到三岁了。”萌萌妈妈趁机说服姥姥。

三岁前后是孩子养成各种良好生活习惯的重要时期，父母在孩子独立意识萌芽期，适时地强化孩子的自理习惯，更能起到事半功倍的效果。

很多父母的溺爱，让孩子的自理能力越来越差。这种现象在幼儿园的小班孩子身上最为明显。

随着孩子自理问题的不断曝光，越来越多的家长开始关注孩子自理能力的培养。我们结合具体情况总结了如下四点关于培养孩子自理能力的技巧。

（1）及时给孩子讲述自理的重要性

随着孩子独立意识开始萌芽，父母要逐渐给孩子灌输自理的意识，如：“自己的事情自己做”“自己动手，丰衣足食”等。不要觉得孩子听不进去，这个时期的孩子总体上还是非常听话的。

（2）日常生活中，孩子的事情尽量让孩子自己做

比如：穿衣服、吃饭、洗漱、刷牙等等，这些事情尽量让孩子自己做。最开始孩子做不好，或是做不成功，家长可以帮忙，但是不能包办。事实证明，只要家长有耐心，孩子什么事情都能学会。

（3）对孩子的态度要始终保持一致

良好生活习惯的形成需要一个过程，在这个过程中，家长对孩子的态度、要求、原则要始终保持一致，切忌三天两变，这样会把孩子弄糊涂的，不知道应该按照什么标准做。比如，今天家长情绪很好，孩子提的任何要求全部应许，包括平时坚决“不许边吃饭边看电视”的原则也破例打破了。这会让孩子感到很疑惑：“原来这个铁规矩也可以商量呀，那下一次我多求求妈妈，说不定她也会答应我的。”孩子的思维出现了松动，接下来的日子，家长恐怕要花费很大力气与孩子周旋了。

（4）孩子做得不好，不要训斥孩子

静静是一个非常懂事的孩子，五岁的时候妈妈开始教她包饺子。静静学得很认真，可是依旧总是出错。每次静静出错时，妈妈都会在一旁训斥她，甚至用筷子敲她的手。静静觉得包饺子一点都不好玩，于是再也不愿意学习了。

刚开始接触家务活时，很多事情都得慢慢学，父母要有耐心，多鼓励孩子，不要动不动就训斥孩子，要学会欣赏孩子，看得见孩子的进步，及时鼓励孩子，让孩子在愉快、轻松的环境中成长。千万不要打击孩子的积极性，过多指责会伤害孩子幼小的心灵。

2．一定要大力支持孩子的积极尝试

在育儿过程中经常会遇到孩子不听话的情况，如孩子乱扔东西，喜欢吃糖，尝试着去做危险的动作，等等。孩子在刚刚出生的时候，就像一张张白纸一样，什么也不会，家长说什么都会听。可因为种种因素，孩子变得越来越不听话。下面我们来分析一下如何使孩子听话。

（1）尊重孩子，教育孩子应该耐心疏导而非禁止

孩子都爱吃糖，但很多家长认为吃糖对孩子不好，增加肝肾负担不说，还会影响孩子的牙齿健康，因此，当孩子提出吃糖的请求之后家长会毫不留情地加以拒绝。就这样，孩子越是吃不到糖，就越觉得糖果是这个世界上最好吃的东西。为了能够吃上糖，孩子开始想办法了，用玩具和邻家小孩交换。就这样，孩子在历经千辛万苦终于吃上了糖的时候，恐怕糖果的味道将会成为孩子印象中最美的味道，令孩子终生难忘。很多时候，家长的这种拒绝不仅没有起到杜绝的效果，反而加剧了孩子的某些行为，这种局面是家长始料未及的。

正确的做法是让孩子大胆去尝试。为了更好地保护孩子，家长可以给孩子购买质量好的糖果，让孩子品尝，甚至可以多品尝几次。当吃糖不再是难事时，孩子也就不再惦记了。事实上，孩子对糖果的迷恋远没有我们想象中那么深刻。孩子天生充满了好奇心，很多事情家长越是不让他们做，他们越是好奇，越是想做。与其让孩子偷偷摸摸地去做，还不如让他们大大方方地去尝试，这样家长至少能够了解事情进展的状况。

（2）根据孩子的成长特点，做出适合孩子的引导方案

孩子在六岁之前都会非常敏感，他们非常在乎父母对自己的态度。这个时期，孩子的性格还不完善，在孩子做出一些不当举动时家长不要大声呵斥，不要动不动就拒绝孩子，要尽可能地配合孩子，让孩子顺利度过敏感期。如孩子喜欢在地上乱爬，家长不要加以禁止，而是应当把室内卫生做好，让孩子在自由发挥的时候保证其健康。让孩子尝试着去做他们想做的事情，不要扼杀掉孩子尝试的勇气。

（3）为孩子创造更多的尝试机会

父母应当经常带着孩子出去走走看看，社会是一个信息汇集的地方，信息就是机会。让孩子多接触一些新事物，可以开阔孩子的眼界，让孩子拥有更广阔的思维。记得一位哈佛校长是这样教育孩子的，每年他都会安排一段时间，带领自己的孩子去一个陌生城市生活。当然，在此之前，孩子需要事先了解一下这个地方的风土人情。这便是让孩子尝试接受、了解新事物的很好方式。这位校长为他的孩子创造了尝试的机会，让其孩子了解得更多、看得更远。这样的孩子，在长大之后能够更加坚持自己的人生观，更清楚自己需要的是什么。

（4）永远不要直接拒绝孩子

有一对老夫妇非常喜爱孩子，他们的院子里有一个天然的足球场，每天都会有很多孩子来踢球。刚开始，夫妇俩非常欢迎孩子来玩。可是，渐渐地，这对老夫妇觉得孩子的精力很旺盛，总是不分昼夜地踢球，影响到了他们的休息，因此，他们决定不再让孩子来玩耍了。但是，他们并没有直接对孩子说，而是先给孩子一些水果吃，渐渐地，给水果的次数少了，最后干脆一个水果也没有了。孩子已经适应了边玩边吃水果的状态，忽然间水果没有了，他们开始抱怨起这对老夫妇来。最后，孩子决定不再去老夫妇家玩了。就这样，老夫妇通过让孩子亲身体验由好到坏的经历之后，顺利达成了目的。

不想让孩子看电视，不想让孩子吃零食，不想让孩子乱花钱……这些问题，家长都可以有智慧地想出解决的办法来，但是，绝对不可以直接拒绝孩子，明令禁止只会激起孩子叛逆的心理，家长越是约束，孩子越是好奇，越想尝试。倒不如直接让孩子去尝试，让孩子亲身体验一下不好的后果，孩子就会知难而退，不再坚持了。

3．太费心照料，只会养出“麻烦”的孩子

每一天，都有无数成年人成为新的父母。他们在体验亲子之乐的同时，也伴随着孩子的成长，体验着他们的困惑、焦虑、懊恼。孩子不仅仅需要全心全意的照顾，更需要正确的教育。孩子的教育是一门充满着科学技巧和方式方法的艺术。因此，家长不仅仅是孩子的保姆，更是孩子的师长。正如马克思所言，父母的责任是教育孩子。而在当今社会，很多家长却忽略了老师这个重要的角色，全心全意地做起了孩子的保姆，殊不知，太费心照顾只会培养出“麻烦”的孩子来。

飞飞出生在一个富裕的家庭，父母两人均是做生意的好手，财富积累得很迅速，对飞飞也甚为宠爱，好的食物随便吃，好的玩具随便买。总之，家里有条件，他们要给孩子最好的生活。

因此，小飞飞很快就成了一个小胖子，而且脾气很坏，无论到哪里，从来都不吃亏。每当孩子与人争斗获得胜利时，母亲都会开心大笑，认为儿子很有她当年那股“天不怕，地不怕”的劲头。

这天，飞飞的远房姑姑来家里做客。由于好久没有见到飞飞了，姑姑很是想念，便陪着孩子一起看动画片。动画片播放完了，姑姑便将电视切换到了其他频道。只听飞飞大吼了一声：“我还想看，快给我调回来。”姑姑笑着告诉飞飞：“今天的节目结束了，只能等到明天再继续观看了。”而飞飞则不依不饶，顺手拿起身边的小凳子直接砸向了电视机……姑姑是一名幼儿教育者，她看出了飞飞存在的问题，急忙与哥哥嫂嫂进行沟通，希望他们改变教育孩子的方式。谁知哥哥竟不以为然地笑了，说道：“妹呀，哥哥这么大岁数了，有个孩子不容易呀，已经很知足了。”

说到这里，笔者很想问问这个家长，有个孩子是不容易，但就能因此纵容孩子的一切行为吗？要知道，这会毁掉孩子的。

法国教育学家卢梭曾经说过，让孩子不幸的方法就是对他千依百顺。这里，卢梭所指的“千依百顺”就是指家长对孩子太过费心的照顾。如今，很多家长也清楚地意识到了对孩子过分照顾不是一件好事情，但是他们却常常分不清楚什么是太费心的照顾。其实，太费心的照顾无非有以下五种：

（1）特殊的待遇

小小孩儿，对于家庭而言可以说寸功没有，却成了家庭中享受特殊待遇的对象，如家里的电视机成为孩子的专用品，同时还配备数名随叫随到的“服务员”负责播放电视、端茶倒水、送水果盘……这样的特殊照顾，更多时候培养出了孩子“唯我独尊”的意识，导致他们很难包容他人，很难融入集体生活。

（2）过分关注、过分满足

孩子成为家庭的核心，全家人围着其转圈，掌声、赞扬声、溺爱的眼神、过度的关心、要什么给什么，造成孩子只知道一味地索要而不懂得珍惜，稍不如愿便乱发脾气，很难适应外部环境。

（3）大包大揽、代包代办

很多家长总是在无意中去弱化孩子的自主能力，他们帮助孩子做很多事情，造成孩子的独立性较差，甚至有的孩子直到五六岁还不会自己穿衣服。

（4）过分袒护、护短

有的家长即使清楚孩子做得不对，但依然袒护、护短，不惜与其他人发生冲突，造成孩子的性格扭曲、不明是非。

（5）不给孩子空间，将孩子变成自己的“小尾巴”

很多家长不放心孩子一个人做事情，甚至孩子一个人看电视也想过去陪着，造成孩子过分依赖父母或家中老人。如此一来，孩子便时时刻刻都离不开父母，逐渐丧失了独立性，自信心也随之消磨。

过分照顾孩子只会带给孩子无穷无尽的伤害，很多小孩子的不良举动都是因为家中的费心照料。专家们将这种费心的照料比作是“甜毒品”，孩子百吃不腻，却会最终伤及根本，造成很多问题行为的发生。

4．赶快抛弃“以孩子为中心”的育儿法吧

越来越多的年轻人，平日里能力没有多少，脾气倒是不小；不能允许别人批评自己，自私任性，不讲道理，没有责任心，没有耐心，没有气量，干工作总是三天打鱼两天晒网；不能很好地融入到集体生活中，公司里的人际关系搞得一团糟，换工作好似换衣服一样……于是，企业开始埋怨大学的教育不合格，教育出来的学生中看不中用。而大学也不愿白白“背黑锅”，转手便将责任甩给了义务教育没有打好基础。事实上，追本溯源，根本原因还是在于家庭，这些都是“以孩子为中心”育儿法的产物。

“以孩子为中心”的育儿法曾被日本人民所广泛采纳，在这一过程中，日本孩子的品行越来越坏，教育难度越来越大，很多学校都为生源的质量而发愁。孩子不思进取，教师磨破嘴皮也不能“传道授业解惑”，稍有不慎，还会招来学生的暴力报复。家庭、学校、社会，这是孩子大致的人生路线。在这个过程中，家庭教育是罪魁祸首，学校是第二受害者，社会是第三受害者，也是受害最严重的。试想，当整个国民素质大幅下降时，这个国家还有希望吗？在这个过程中，所有人都是不幸的，当然孩子是最不幸的，他们需要为此付出一生的时光。

赶快抛弃“以孩子为中心”的育儿法吧。在一所国内知名的大学里，发生了这样一件令人匪夷所思的事情。

一位数学系的高才生，因为数学天赋高而被学校保送出国继续深造。这种难得的机会是很多人都梦寐以求的，谁知这名大学生竟然选择了放弃，而放弃的理由也令人大跌眼镜。原来，这名大学生从小便被父母细心地呵护着，直到成人依然不会自己洗衣服、叠被子、做饭，更别说出去买必需品了。他不懂得如何与别人沟通，他的生活完全要由母亲帮助料理。也就是说，这名数学天才离开他的母亲根本就无法独立生活。

很显然，这名大学生是“以孩子为中心”育儿法的典型产物，而他母亲则事事以他为先，全心全意地照顾着他。在这种育儿法的教育、引导下，这名早已成年的大学生始终生活在母亲的羽翼之下。

这是一个孩子写给母亲的信，信中说出了孩子的心声。

“妈妈，每当我想帮助您做些家务时，您总是拒绝，生怕我受伤。在您的眼中，我永远是一个长不大的小婴儿。我能理解您对我的爱，但是，妈妈，我真的不希望您像一个保姆一样无微不至地照顾我。我已经长大了，今后的生活需要我自己独立面对，我更希望您能像一名导师，用您那丰富的人生经验引导我成长，引导我独立面对生活中的磕磕碰碰。”

这封简短的信，说出了很多孩子的心声。一味地以孩子为中心，过度地保护，更容易伤害孩子。即使父母是一把结实的大伞，也不能一辈子为孩子遮风挡雨。终有一天，当你没有能力再继续照顾孩子时，孩子是要独立面对生活的。在这个时候，你并没有培养出一个能够承受风雨摧折的孩子，又情何以堪呢？

因此，每对父母都应赶快抛弃“以孩子为中心”的育儿方法，放开手脚，让孩子独立面对自己的生活，不要事事代劳，将孩子困在自己的臂膀之下。父母可以从以下几点着手：

（1）不要对孩子的事大包大揽，这样只能剥夺孩子锻炼生活技能的机会，只能培养出离开父母就寸步难行的孩子。

（2）要从心里相信孩子。孩子远比我们想象的要聪明，只要家长给予孩子足够的空间，孩子就一定可以做好自己的事情。

（3）尊重孩子。孩子虽小，但却是独立的生命体，很多事情应该由孩子自己决定，家长没有权力代替孩子处理。

蒙台梭利曾经说过：“每一个独立了的儿童，他们懂得自己照顾自己，他们不用帮助就知道该怎样穿鞋子、怎样穿衣服、怎样脱衣服，在他们的欢乐中，能映照出人类的尊严。因为人类的尊严，是从一个人的独立自主的情操中产生的。”因此，父母一定要明白，孩子是独立的个体，他们不需要任何人完全为之服务，他们有能力独立处理自己的事情。在孩子的人生之路上，他们能依靠的只有自己，而父母只需要扮演配角，配合着孩子走好他们的人生之路。