学校必须学会把儿童看作一个具有整体人格的个体，一块尚待雕琢的璞玉。同时，学校必须学会运用心理学的知识对特定的行为进行评价和判断。学校不应把特定的行为看作一个孤立的音符，而是要把它看作整个乐曲的组成部分，即整体人格的组成部分。