孩子刚刚发现自己能读懂文字的那一刻是多么奇妙啊！

弗兰西学习拼写已经有一段时间了，她学着把它们念出来，学着把一个个音节拼在一起，组成一个单词。不过有那么一天，她在纸上看到“老鼠”这个词，突然明白了它的意思。她眼睛看着那些字母，脑子里浮现出灰灰的老鼠蹦蹦跳跳的景象。她连忙继续读了下去，看见“马”这个词，她仿佛听到了马蹄踏地的声响，看见马背油亮的皮毛上闪烁的阳光。“奔跑”一词突然映入眼帘，她也像在奔跑一样急促地喘息起来。原本每个字母都只有自己单独的发音，与完整的意思之间存在着一层无形的壁垒。而此刻这层壁垒消失了，只要飞快地扫一眼，就能明白纸上印的每一个黑字都有自己的意思。弗兰西快速地读了几页，激动得几乎要晕倒，她真想高声喊出来：“我认识字了！可以读书了！”

从那一刻开始，她通过阅读拥有了全世界。她再也不会孤独，再也不会因为没有密友而孤单。书本成了她的朋友，而且不论心情如何，总会有一本适合的书等待着她。如果想要宁静，那么陪伴她的有诗歌；厌倦了安静就读冒险小说；到了青春期有爱情小说；若是想要体验和某个人十分亲近的感觉，那还可以去读传记。从发现自己可以读书的那一天起，弗兰西暗自发誓，有生之年每天都要读上一本书。

弗兰西喜欢数字和算术。她编了一种游戏，把每个数字都想象成大家庭里的一个成员，最后算出来的“得数”就是把这一家人聚在一起，背后还总有个故事。0是个还在怀抱里的小宝宝，不会给人家找麻烦，看见他出现了，只要“抱”他“进”一位就好。1是个漂亮的小女娃娃，刚学会走路，也很容易照看。2则是个既会走路，又刚开始学说话的小男娃娃，他在大家庭的生活里（也就是在加法的“和”和其他得数里）也几乎不添什么麻烦。3是个大一点儿的小男孩，他已经上幼儿园了，所以需要稍微留神盯着他一点儿。然后4则是和弗兰西差不多大的小姑娘，她就像2一样容易“照顾”。5是温柔又善良的妈妈，一遇到比较大的数字，“她”就会出手相助，让事情变得更加简单顺利，就像所有妈妈一样。6则是爸爸，比其他“家人”强硬，却也很公正。7的心眼儿就比较坏了，他是家里喜怒无常的老祖父，对自己搞出来的结果不管不顾。老祖母8也不好对付，但是比7容易理解多了。9是最难对付的，因为他只不过是家里的一个朋友，实在是很难把他“算”成家庭生活的一部分呀！

做加法的时候，弗兰西会给每个得数都编一个小故事。比如得数是924，她就想象这是家里其他人都出门了，所以得让9这个朋友来照看一下2和4两个孩子。如果得出的答案是1024，那就是四个孩子都在院子里玩呢。62是爸爸带着小男娃娃去散步。50是妈妈用婴儿车推着宝宝去透透气。78则是老爷爷和老奶奶在寒冷的冬夜坐在炉火旁取暖。每一组数字都是几位家人的组合，每组数字背后都有不同的故事。

开始学代数以后，弗兰西也继续玩着这个游戏。她想象着X是一个男孩的心上人，她的加入让家庭生活变得越来越复杂了。而Y则是那个惹是生非的男孩本人。于是算术在弗兰西眼中也变得既温暖又富有人情味，她就这样消磨了许多孤独的时光。