即便学校里有那么多的恶意、残酷和不快，弗兰西还是很喜欢去上学。那么多孩子按照固定的规则待在同一个地方，做着同一件事情，这给了她一种安全感。她能够明确地感到自己有所归属，感到自己属于一个集体，一个为了某种具体的目标而聚集在某个领导者之下的集体。诺兰家的人都是个人主义者。除了在自身所处的环境中生存必不可少的要素之外，他们不遵从任何法则，只按照自己的标准生活，也不从属于任何固定的社会团体。这当然很适合造就个人主义者，但是小孩子又难免感到困惑。所以学校让弗兰西感觉安全又安定。即便学校的日常生活既残酷又丑恶，但它依然有自己的目标，有明确的发展方向。

何况学校里的日子也不都是那么坏，每个礼拜也会有半个小时的黄金时间，那就是莫顿先生到弗兰西班上教音乐课的时候。莫顿先生是个专职音乐教师，他轮流给这一带的小学教音乐课，每次他过来上课都像过节一样。莫顿先生总是穿着燕尾服，打着饱满的领结，他是那么有朝气，那么快活，洋溢着饱满的生命力，简直像个下凡的天神。他貌不惊人，却精力充沛，风度翩翩。他爱孩子，理解孩子，孩子们也爱他，连老师们也都喜欢他。每到他来上课的日子，教室里就充满了狂欢节一般的气息，老师们会换上自己最好的衣服，也不那么凶了，有时她们甚至还会卷卷头发，喷点儿香水。莫顿先生就是有这么大的魅力。

他会像旋风一般“飞”进教室，任教室门在面前轰然敞开，燕尾服的后摆在身后翩然飘舞。然后轻轻一跃，跳上讲台，微笑着环顾四周，用快活的声音说着“好啦，好啦”。孩子们乐开了花，一旁的班主任脸上的微笑也止不住。

他在黑板上画下一个个音符，在每个音符下面都画出一对小脚，就像是要从五线谱上逃跑一样。他会把降号画得像矮胖子汉普蒂·邓普蒂，又给升号画出个菜梗儿似的细细长长的鼻子来。他就像只鸟儿一样，嘴里时不时地迸发出一阵歌声。有时他的快乐似乎满得要溢出来了，就会跳上几个舞步来抒发一下。

莫顿先生润物细无声地把好的音乐教给这些孩子。他会给古典乐名作填上自己的歌词，再给它们起个简单好记的名字，比如《摇篮曲》《小夜曲》《街头歌》《晴天歌》等。孩子们用清脆又稚嫩的声音唱着亨德尔的《绿树成荫》，却只知道它名叫《赞美诗》。小男孩们边打弹子边用口哨吹着德沃夏克《自新大陆》交响曲的段落，可如果有人问起这曲子叫什么名字，他们会说：“哦，这叫《回家》。”他们唱着《浮士德》里的《士兵合唱》玩踢房子，却只知道这首歌叫《荣光之歌》。

图画课老师伯恩斯通小姐也是每周来一次，她虽然不像莫顿先生那样人见人爱，可孩子们还是一样爱她。哎，她简直像是从另一个世界来的—一个有着美丽的暗绿色与石榴红裙装的世界。她的面庞甜美而温柔，和莫顿先生一样，她也疼爱孩子中那些脏兮兮又没人管的大多数，甚至远多于那些被精心打理过的幸运儿。老师们却很不喜欢她，没错，她们当着伯恩斯通小姐的面百般奉承，她一转过身去，她们就对着背影怒目而视。她们嫉妒她的魅力、她的甜美，还有她对男人极具吸引力的可爱外表。她温暖，热情，充满女性魅力。老师们深知伯恩斯通小姐可不会像她们一样夜里不得不独守空房。

她的声音柔和又清晰，像是唱歌一样。她的双手造型优美，用粉笔或者炭条画起画来十分利落。蜡笔到了她手里就像是有了魔力，腕子轻轻一转，一只苹果就跃然纸上，再快速转几下手腕，孩子托着苹果的小手又画出来了。遇上下雨天，她就不上图画课，而是拿着炭条在纸上给班里最穷最顽皮的孩子画素描。画好之后，纸上完全不见孩子的肮脏与顽劣，只有天真烂漫的光辉，还有小小的幼儿成长过快的辛酸。哎，伯恩斯通小姐可真的是太好了。

学校里的生活是一条泥泞污浊的大河，组成它的是一个个死气沉沉的日子，老师让学生们将双手背后坐在座位上，自己却偷偷读着摊在膝盖上的小说，而这两位每周到访一次的老师就是污水中被阳光照亮、如金似银的小小水花。要是所有老师都能像伯恩斯通小姐和莫顿先生那样，那学校在弗兰西眼里就简直和天堂一样了。不过现在这样也无妨。毕竟如果没有幽暗又浑浊的污水作为背景，也无从衬托出阳光那一闪而过的光辉。