陋习点评

现在大多是独生子女，孩子缺乏兄弟姐妹的手足情，所以在如何与他人相处方面经验不足。但他们每天有三分之一的时间要和同龄人在一起度过校园生活，相处得好，孩子的心情平和愉快，身心健康发展；相处得不好，孩子就会孤独烦躁，进而影响学习、生活，以致危害身心健康。

教法随想

孩子在家庭和学校里，属于从属地位，大多听从家长和老师的安排，逐渐形成依赖心理，一旦脱离家长独自活动，就会表现出消极、退缩的情绪。如何教会孩子与同伴相处呢？

1.教孩子一些基本的人际交往礼仪

可以在孩子刚学说话的时候就教他说一些与人交往所需的话语，例如“你好”“谢谢”等。在他开始与别的小朋友一起玩耍的时候，就可鼓励他练习说这些话。

2.家长应改变对孩子娇宠、溺爱的教育方式

引导他思考“为什么小朋友不喜欢我”“为什么他们不愿意理我”“当我做了什么，别人会显得很高兴”等问题，父母通过讲故事、和孩子共演情景剧的游戏方式，也能让孩子学会换位思考，宽容他人，自己想办法处理与朋友的关系等，让孩子在这些活动中得到鼓励，逐渐把新的经验运用到实际生活中。让孩子在成长过程中学会替别人着想，是提高孩子受欢迎程度的另外一种重要的社交技巧。

3.让孩子独自做客或招待客人

如果想训练孩子的交际能力，可以让孩子独自到邻居或亲戚家去玩耍，这样，就可以让孩子用平时学会的一些交际语言进行练习。之所以让孩子独自去，是因为这样孩子不会产生依赖心理，他必须亲自与人打交道，这时的他是作为主要人物上场的，他自己不得不面对这些问题，这会促使他去思考，促使他学会与人交往，与他人和睦相处。如果是朋友到自己家来做客，可以让孩子进行接待，从而让孩子学会如何待人接物。特别是与孩子年龄差不多的小朋友到家里玩耍时，更要让孩子亲自做一回小主人。

4.家长可以鼓励孩子多参加群体活动

诸如课外兴趣小组，课外活动，除学校之外的少年宫，社区举办的敬老活动等，这些活动都有利于孩子的身心健康。此外，和同龄人一起参加群体活动还有利于孩子形成平等观念，逐渐脱离对家长的依赖，孩子的发展能力和创造能力也可以得到更好的发展。

事例解读

穆子轩是个活泼好动的孩子，已经上小学五年级了。从小与爷爷奶奶一起生活，由于长辈的溺爱，他养成了以自我为中心的性格，稍不顺心，就会闹别扭，经常因为一点小矛盾，与同学发生冲突。因此，他没有要好的伙伴。有时候，结交了新朋友，朋友邀请他一起玩耍，他也表现得不是很乐意。一旦在外受到了冷遇，他又很在意，很伤心，偶尔会回家哭诉，在家长的鼓励和教育下，虽然有时也能主动向对方表示歉意，但有时别人仍然不理他。他感到很苦恼，家长也为孩子没有伙伴及无法与同伴友好相处而感到担心。

穆子轩从小被长辈过分疼爱，从小缺乏与同伴之间的互相帮助、相互谦让以及尊重他人的教育，养成了事事先考虑自己的习惯，凡事先考虑自己的喜好，不在意别人的感受，自然也就失去了伙伴。从穆子轩回家哭诉在外的遭遇可以看出，他对家长过分依赖，自主处理人际关系的能力较差，他渴望友情，同时又不愿意参加集体娱乐活动，说明他对于同伴亲密相处存有心理障碍。

和同伴的交往必须要在实践中才能发展起来，与其他孩子之间的矛盾是不可避免的，要慢慢地让孩子学会自己处理。事事包办代劳，为孩子出头，是不可能让孩子学到交往技能的。