自爱的另一个含义就是，保护自己。连自己都保护不了，自身安全都无法保障，更谈不上爱自己了。女孩年龄小，处世经验少，一定要让她们警惕身边可能伸过来的魔掌，抵御别人小恩小惠的**，在平时养成自尊自爱的好习惯，遭遇到危险时用合适的方式保护自己。一定要告诉她们，要想不让自己陷入险境，就要尽量远离危险。

因为已经跟妈妈约好放学来接，放学后，晓珊就没有和其他同学一起回家，而是在校门口等着。同学陆陆续续走完了，刚才还热热闹闹的校门口一下子冷清了许多。晓珊感到有点着急了：“怎么还不来啊！”

不一会儿，一个骑电动车的中年妇女迎了上来，对晓珊说：“孩子，你妈妈出了点事，让我来接你回家。”晓珊从来没有见过这个人，听了她的话，觉得有点不对劲，就问：“我妈现在在哪儿？”

中年妇女说：“你爸遇到了车祸，你妈在医院陪着，让我接你直接去医院。”听她这样讲，晓珊更觉得奇怪了，眼前的这位中年妇女别是个骗子吧？

晓珊继续问她：“你知道我叫什么名字吗？”

“你叫……”中年妇女顿住了，“哎呀！你爸妈都在医院，大人有很多事情忙，没打听你叫什么。你就跟我走吧，还怕我骗你不成？”

“不行，我妈让我等她，我才不跟你走！”晓珊大声喊道。

中年妇女看到晓珊不为所动，上前一把拉住晓珊说：“这么大声干吗？快跟我走，快走！”说着，就要拽晓珊上车。

晓珊断定中年妇女肯定是骗子，抑或是人贩子，没有其他办法，只能拼命大喊：“我不认识你，你走，你走！”正在这时，晓珊的妈妈从远处赶来，晓珊喜出望外地向那里跑去，再看那个中年妇女，已经骑电动车走远了。

很多不法分子在行骗时，都会利用女孩的虚荣、贪财心理，说些甜言蜜语，送些礼品和钱物，用小恩小惠使女孩渐渐钻入他们的圈套。其实，不管他们采用何种手段，都有一个共同点：想方设法骗取女孩的信任，让女孩听他摆布。对这些不怀好意的人，一定要让女孩提高警惕，认清他们的真面目。

在教育女孩的过程中，家长一定要告诉她：一旦遇到坏人，首先要记住行走路线和罪犯的相貌特征，要沉着冷静，不要惊慌，不要没有目的地乱跑；遇到警察、军人时，要大声向他们呼救，求得对方帮助。当然，重要的还是树立坚强的求生意识，勇敢机智地面对困难，只要有一线希望，就要用十倍的力量去争取，千万不要害怕！

◆教女孩一些基本的安全常识

生活有美好、阳光的一面，也有危险、阴暗的一面。处于成长时期的女孩，阅历少，社会经验不足，鉴别能力较弱，更应该让她们加强自我保护意识。很多女孩之所以安全意识弱，主要是因为根本就不知道哪些是危险的、哪些是安全的？要想让女孩远离危险，就要将基本的安全知识直接教给她们。

周末，小妮一个人在客厅里写作业。

“当当当……”屋外有人敲门，但却不说话。

“谁？”小妮问。可是，外面没有人搭话。

门外的人拧开了小妮家的防盗门，直接敲她家的木门。

糟了，小妮这才想起来妈妈出去时忘了锁防盗门。

“当当当……”声音听起来异样刺耳，可是这个人到底是谁啊？小妮躲在屋里，有点害怕。她再次鼓起勇气大喊一声：“谁啊？”外面的人仍然不说话。

小妮想，让他在外面敲门吧，不理他就是了。可是，如果这个人把家门撬开了怎么办？小妮越想越害怕，情急之下拨通了妈妈的电话：“妈妈……防盗门没锁……有个人一直敲门不说话……我害怕……他在撬门。”

“小妮，冷静一点，我就在楼下，立刻就上楼。”

听到妈妈立刻就要上楼了，小妮一下踏实了。她贴着门，听着外面大人的对话。

“请问，您找谁？”不一会儿，小妮就听到了外面妈妈的声音。

那个人依旧不说话，不知在外面做什么，然后就走了。

妈妈敲敲门：“小妮，是妈妈，开门！”

小妮打开门，问妈妈：“刚才那个人是谁，吓死我了。”

“他是个聋哑人，而且看样子是个乞丐，只是想讨一点钱，没有别的恶意。”妈妈向小妮说道，“不过，你的做法是正确的，对待陌生人一定要多几分防备。害人之心不可有，防人之心不可无啊。”

女孩一个人在家时，经常会碰到有人敲门，比如：“我是修水表的，你爸妈打电话让我现在过来，给我开门吧。”“我是送快递的，出来帮你家大人收一下。”……很多女孩没有保护自己的意识，不假思索地相信对方，开门、递给对方手机，这样很容易危及自己的生命安全。

自我保护意识薄弱，就给不法分子提供了可乘之机，悲剧也由此出现。在我们身边，这种事例有很多，所以一定要让女孩提高警惕，增强观察、识别能力，不被坏人的甜言蜜语所迷惑，谨防上当受骗。同时，还要让女孩学会与坏人巧妙周旋、斗智斗勇，尽力保护自己，增强自我保护能力。

教育女孩遇到危险的时候，要保持冷静；不要让女孩随意泄露个人及家庭情况，以免被不法分子利用；告诉女孩遇到暴力侵害时，不要盲目硬拼，更不要不知所措，要镇静、机智地与之周旋，寻找机会脱身并报警。

◆通过情境训练，提高女孩的安全意识

在女孩的成长过程中，或多或少都会遇到一些危急情况，在女孩的安全教育问题上，不能只用言语叮嘱她们这个不能干那个不能干，不能过于把女孩收在自己的“羽翼”下，要采用理论知识和实践活动相结合的方法，让女孩真正得到安全。

小可今年10岁，眼看就要长成大姑娘了，可是非常单纯，一点自我保护意识都没有。小可妈妈觉得这样很不好，因为生活中到处都是危险和**，应该提高女儿的警惕性。于是没事的时候，她就和女儿做情景训练。

妈妈问小可：“要是爸爸妈妈都不在家，有陌生人叫门，你开不开？”

小可想了想，说：“不开，给陌生人开门太危险。”

妈妈点点头，说：“对，不能开。可是，如果叫门的是你认识的人呢？比如爸妈的同事或朋友。”

小可又想了想，说：“开，都是认识的人。”

妈妈说：“咱们前些天不是在电视上看过吗，很多小孩都是被熟人绑架的。”

于是小可说：“那就不开。”

妈妈接着说道：“你可以给认识的人开门，可是开门前要先给爸爸妈妈打个电话。”

除了这个开门问题外，小可妈妈还和女儿做过其他的情景训练，比如遇到坏人怎么办、遇到骗子怎么办……小可妈妈觉得，情景训练的方式比单纯说教的方法要好得多，不仅孩子更容易接受，确实遇到这种情况时，也更便于孩子想起应对方法。

要想提高女孩的安全意识，仅仅将基本常识告诉她是不够的。为了提高女孩的认识，可以给她们进行一些情景训练。如此，她们就会知道，某种危险有什么特点、该如何应对等。

想要更科学地帮助女孩树立安全意识，要从细节做起，一些细节要反复提醒。安全教育具有双面性，在教育女孩免受他人伤害的同时，也要教育女孩不要去伤害他人。