高斯是一位享誉世界的数学家。在他上小学一年级时，他的老师曾在黑板上写下一道题目：1+2+3+……+100=？

在别的同学还在埋头苦算，抱怨题目好难、计算量好大时，高斯迅速地站了起来。

老师皱着眉头问：“高斯，你怎么站起来了？是算出答案了吗？”

高斯自信地回答：“5050。”

老师惊讶于高斯的计算速度，就问他：“你为什么会计算得那么快呢？你用了什么方法？”

高斯回答说：“我将这道题目的首尾数字1与100相加，得到的和乘以100，最后再除以2，答案就是5050。”

高斯的答案正不正确？

直到数分钟后，有同学计算出结果，才知道高斯的答案是正确的。

高斯为什么会想到这么快的解题方法？其实，这归功于他的发散性思维，而这也是发散性思维的魅力所在。

什么是发散性思维？它也称辐射思维、扩散思维，是指大脑在思维时会呈现出一种扩散状态的思维方式，表现为思维视线广阔，思维呈多维发散状。而发散性思维强的孩子，其大脑异常活跃，想问题、处理问题往往要比别的孩子快很多，在学习上也是小天才般的存在。

说到这儿，相信许多父母都非常好奇自己孩子的发散性思维能力如何，想要知道结果，不如让孩子做一做下面这道测试题：

从前，有一个小山村，村边有一棵大树，树下有一头牛。牛的主人将两米长的绳子拴在了牛的鼻子上。没过一会儿，牛主人拿来了一堆青草，他把青草放在距离大树三米远的地方，然后就回去休息了。等他再次回来时，发现牛居然把青草吃光了。

牛鼻子上的绳子没有断，也没有被解开，那么牛是怎么吃到并吃光青草的呢？

这是一道典型的考验发散性思维的题目，从不同的角度去思考，就会得到不同的答案。比如：如果以为牛是被系在树上的，其身子的长度加上绳子的长度，就远远不止三米，牛可以用腿将草勾到身边，这样就能吃到草了；题目中并没有认定牛是被系在树上的，很有可能牛是被固定在主人丟放青草的旁边，所以吃起草来轻而易举；也有可能，主人在离开的时候，有人见牛被拴在树上，便好心地将青草拿到了牛的身边。

如果你的孩子的答案五花八门，不要认为孩子是在投机取巧，因为这正是孩子应用发散性思维得到的答案。对孩子来说，发散性思维的最明显的表现就是“一题多解”“一事多写”“一物多用”等，所以孩子的答案越多，其发散性思维能力就越强，而答案越少或想不出答案，那么锻炼其发散性思维迫在眉睫。

曾经有一位著名心理学家做过这样一个实验：用粉笔在黑板上画一个圆圈，让各个年龄段的孩子表达对这个圆圈的看法。大学生觉得很简单、很幼稚，不想回答；高中生认为是零；初中生认为是英文字母“O”；唯有小学生和年纪更小的孩子回答得最有趣，他们回答是太阳、是月亮、是皮球、是烧饼、是老师发脾气时的眼睛……这个实验的结果告诉人们，年纪越小的孩子，思维越活跃，发散性思维就越强。因此，父母要趁着孩子年龄尚小之际，加以锻炼孩子的发散性思维。如何锻炼孩子的发散性思维能力呢？

首先，引导孩子学会用不同的方法去解决问题。父母要明白，发散性思维的重要特征就是不求唯一的答案。所以，当孩子遇到一个困难或一个难题时，要鼓励孩子不要只用一种方式解决问题，让孩子再思考思考，看看还有哪种解决方法。当孩子在尝试思考其他方法时，既能摆脱惯有的思维模式，又能发散出新的思维。

其次，与孩子共同讨论问题。当孩子与父母一同讨论问题时，会让孩子理解父母的思维方式，也能让父母知道孩子的思维方式。通过共同讨论，不仅能帮助孩子打破自己原有的思维局限，还能开拓孩子的思维广度。同时，孩子与父母讨论的过程中，能帮助其完善思路。

最后，鼓励孩子多质疑，多问为什么。孩子的求知欲和好奇心向来很强，他们对各种事物存在着疑问，而这些疑问恰好是激发孩子发散性思维的催化剂。所以，当孩子向父母提问为什么时，父母不能拒绝回答，或是回答不知道，应该耐心地告诉孩子，或是与孩子一同去寻找答案。

有位名人说过，每一个能从多角度看待并解决问题的高手必定是发散性思维的高手。而发散性思维能力较强的人，其所展现的创新思维也是超强的。所以，父母在培养孩子的发散性思维时，一定要多花心思，多费时间，要知道，锻炼孩子的发散性思维比教授孩子知识更重要。