“妈妈，昨天我和小欣吵架了，但今天我们又破镜重圆了！”

“这一次迪斯尼之旅的体验太棒了，简直就是南柯一梦。”

“明明是弟弟将这个玻璃杯摔碎的，可是他却指鹿为马，硬说是我干的。”

……

七岁的妞妞刚上小学一年级，她对中国的成语文化很感兴趣，所以硬是让妈妈教了她很多成语，而她不仅用心去记，也常常将这些成语运用到日常生活中。如果妞妞将这些成语用对，那么妞妞妈肯定会很高兴、很欣慰，可事实上是，妞妞常将这些成语用错，不是张冠李戴，就是词不达意，有时还将成语记错。为此，妞妞妈急坏了，尽管她每次都会纠正妞妞对成语的乱用、错用，但妞妞还是会用错。

这一天晚上，妞妞妈向妞妞爸反映了这个问题。

妞妞爸因为长期在外工作，和妞妞相处的时间并不长，听完妞妞妈的反映后，他就问：“你平时是怎么教妞妞成语的呢？”

“我就是按照成语大全中每一个成语的释义读给她听。”妞妞妈说完，立马演示起她教妞妞学习成语的方法，她一本正经地念道：“破镜重圆是比喻夫妻失散或离婚后的重新团聚；南柯一梦是比喻一场大梦，或比喻一场空欢喜；指鹿为马是比喻故意颠倒黑白，混淆是非。这三个成语是妞妞常用错的成语，我都不记得纠正多少遍了，但她还是用错。”说完，妞妞妈叹了一口气。

妞妞爸听后，不禁笑着说：“你这样的教学方法只适合于高年级的孩子，对于妞妞这个年纪，甚至是比妞妞年纪还小的孩子而言，他们得使用讲故事的方法来学习成语，记忆成语。这样好了，我明天就用我的方法来教妞妞，至于效果如何，我们拭目以待。”

第二天正好是休息日，妞妞爸将妞妞带进小书房，他温和地说：“妞妞，爸爸听说你最近在很用心地学习成语，爸爸也教你几个成语好不好？”

妞妞高兴地答应了。

妞妞爸说：“爸爸先教你指鹿为马这个成语。这个成语，妈妈已经教过你了，但爸爸还有要补充的地方，我就来说一说有关这个成语的小故事。话说，在秦朝时期，秦始皇死后，宦官赵高用计将二皇子胡亥扶上了皇位……”

妞妞爸说得很认真，妞妞听得投入极了，直到爸爸说完了，她还意犹未尽。

“爸爸，这个故事可真有趣，每一个成语都有这样的故事吗？”妞妞好奇地问。见爸爸点头后，她兴奋地说，“太棒了，以后学习成语时，我都要听一听有关这个成语的小故事。”

从那以后，每当妞妞学习一个成语，妈妈都会将有关这个成语的小故事读给妞妞听。令妞妞妈吃惊的是，从那以后，妞妞再也没有将成语用错了。

中国是一个有着五千多年文字记载的国家，而成语就是五千年文明发展的智慧结晶之一，是中国特色的传统文化。成语是对我国历史文明发展进程中的各类故事的总结，它可能蕴含了一段历史渊源，也可能是一个有意义的民间故事的缩影，但都具有深刻的思想内涵。此外，在结构上，它短小精悍，易记易用，深受人们喜爱。

对孩子来说，不论是在学习中还是在生活中，成语都是很重要、很醒目的存在。在生活中，如果孩子说话时能将各种成语脱口而出，一来可以提升孩子的自我气质，二来可以给他人一种舒适、见识广泛之感；在学习中，成语作为中华词库中的精髓，会常常出现在语文试卷中。此外，孩子如果能在写作文时添加一些成语，那么无疑会取得更高的分数。可见，学习成语对孩子来说非常重要。那么，父母该如何教导孩子学习成语呢？

事例中的妞妞妈教孩子学习成语的方法，只会令孩子机械地去记忆，对成语缺乏更深层次的了解。而且，这种学习方法的记忆很短暂，时间一久，孩子很快就会忘记，最终会将学到手的成语再次还给父母。对年龄尚小的孩子来说，最适合的还是妞妞爸的教学方法，根据成语典故来教孩子。

绝大多数的成语都有故事或典故，比如常见的“画龙点睛”“精卫填海”“揠苗助长”等。一旦孩子对这些典故熟悉了，那么自然而然能将成语记入脑海。此外，这种学习成语的方法有趣不枯燥，孩子不会出现厌学的情绪。

当孩子学会一个成语时，不要让孩子将其丢在一旁，要鼓励孩子灵活地运用到日常表达中。只有用得多，孩子才会将这个成语越记越牢固。需要注意的是，当孩子将成语用错时，父母要及时地、有耐心地去纠正。此外，父母可以选取一些含有成语的文章给孩子阅读，根据上下文的意思，孩子会加深对成语的理解。

成语是当之无愧的汉语言文化瑰宝，也是我国文化凝结而成的璀璨明珠。中华词库中，成语多如牛毛，父母想让孩子快速地全部掌握，无疑是不切实际的想法，但父母可以不断地帮助孩子去积累、去记忆。