一本精彩绝伦的书，有一个精致好看的封面才会引人注意；一个品质优良的产品，有一个精美的包装才能令顾客有购买的欲望。人靠衣装，佛靠金装，这是一个注重包装的时代，所以写作也要文采装。一篇优秀的作文，它必然有优美生动的辞藻，而这些辞藻运用得好，往往能引人入胜，扣人心弦。

豆豆上小学二年级了，在写作方面，老师会让他们写一写长句子，只有在周末的时候会给他们布置一篇作文或写一篇短日记。豆豆的词汇量不少，也很丰富，但让人头疼的是，他不会用，以至于写作能力很差。每一次老师布置的写作，他都写成了流水账，枯燥无味，使人没有兴趣阅读。

又是一个周末，老师再次给孩子们布置了一篇作文。星期六早上，豆豆早早就起床了，他拿出笔和日记本，坐在餐桌旁，苦思冥想该怎么写。直到妈妈喊吃中午饭了，他都没有下笔。

“豆豆，你想好作文要写什么了吗？”妈妈拍拍豆豆的脑袋问。

“想好了，我准备写《我的妈妈》。”豆豆一本正经地说。

“加油，妈妈相信你能写好。不过，只有吃完饭才能有精力想，有力气写。”豆豆妈妈鼓励说，她十分期待孩子笔下的她是什么样的。

直到太阳下山，豆豆才磨磨蹭蹭地完成了他的“大作”。

妈妈好不容易等到豆豆写完，当然要读一读豆豆写的这篇关于她的作文。她不禁念了起来：“我有一个好妈妈，她有一头长头发，两条眉毛下有一双大眼睛，鼻子下面有一张嘴。每当妈妈笑的时候，都会露出两排牙齿……”

豆豆认真地看着妈妈，等待妈妈的点评，他觉得自己都是实话实说，应该没什么问题。

妈妈看完后，不禁皱起眉头。她以为孩子会将她写成小仙女，再不济女超人也行啊，哪想到居然写得这么寡淡无味，没有一点特色可言。她觉得，豆豆作文里的妈妈全国所有长头发的妈妈都能对得上号。

妈妈意识到，她似乎要在孩子的写作上下点功夫了。她干脆坐在桌子旁，对豆豆说：“豆豆，妈妈在你心里是一个什么样的妈妈？”

豆豆想了一下，说：“妈妈是一个美丽的、勤劳的、温柔的、体贴的妈妈。”

“那你仔细观察观察，妈妈的头发、眉毛、眼睛……都有什么特点呢？”

“特点？”豆豆皱着眉头观察了一下，然后说，“妈妈的长头发又黑又亮，发尾还特别卷。”

“卷起来的发尾像什么？”

“像海里的波浪。”

“合在一起就是，妈妈有一头又黑又亮的长发，卷起来的发尾像极了海里的波浪。你照这个再说说其他的。”妈妈耐心引导。

“妈妈的眉毛弯弯的，像两个小月牙挂在脸上……”豆豆仿佛开启了写作的新模式，他按照妈妈的方法，为自己那篇枯燥无味的作文润色，重新写了一篇作文。

毫无疑问，这一次的作文，豆豆得了最高分，而且还受到了老师的表扬。此后，他都按照妈妈教他的方法写作文。

一位著名的作家曾经说：“一篇作文，如果能出现‘月亮’，那最好不过。如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好。没有‘群星璀璨’，有‘几颗星星’也是不错的。千万不能让人看到的是‘漆黑一片’‘茫茫黑夜’。”

这位作家所说的“月亮”“群星璀璨”“星星”等，就是作文的亮点，而这些亮点可以是增添气势的排比句，可以是彰显底蕴的古诗名句，亦可以是生动形象的比喻拟人修辞等。那么，父母该如何帮助孩子掌握这些写作的技巧呢？首先要引导孩子学会阅读，然后再学会观察。

想要孩子写出一篇好作文，前提是孩子肚子里有词汇量，而阅读是孩子获得词汇的渠道之一。俗话说，阅读是写作的起步。阅读时，孩子可以积累好词好句，可以积累精彩片段，还能掌握一些独特的写作技巧。父母要引导孩子掌握阅读方法，帮助孩子挑出一些辞藻优美的好书籍、好文章，以此提高孩子的阅读质量。当然，仅仅让孩子独自阅读是远远不够的，父母要引导孩子挑出书籍或文章内的好词好句，分析一下这词句有何优美之处，帮助孩子加深印象。

学会观察也是孩子能写好作文的重中之重。观察不仅可以帮助孩子获得好的写作材料，还可以根据观察得到的特点插入各种修辞手法，就像豆豆妈教豆豆写作一样。所以，父母要抽出一些时间指导孩子观察生活、观察自然，让孩子能全面地把握观察对象的特征和事件的全过程。对此，父母可以有意识地带着孩子进行一些户外活动，例如在外游玩时，父母可以引导孩子观察天上千奇百怪的白云，让孩子经过观察，说出这些白云像什么。总之，孩子观察得越仔细，写作时能用的材料才会越多。

写作并不是一件难事，关键在于孩子能掌握方法与技巧，而阅读与观察是孩子写好一篇作文的捷径之一。