很多父母总是有这样的想法：孩子慢慢地长大了，接触的人多了，懂得的事情多了，如果不把他们看紧点，就可能出现大问题。他们或许会做出错误的事情，或许会结交不好的朋友，甚至会慢慢地变坏。

有了这样的想法，这些父母便开始严加管教自己的孩子，把孩子牢牢地拴在自己身边。除非正常上课，否则一律不准外出；孩子交朋友，必须由自己来把关；孩子想要参加夏令营，必须由自己来陪同……

于是，为了保护自己的孩子，这些父母给孩子编织了一个大大的笼子，把孩子关在其中，并且无时无刻地盯着他。

刘希是一名六年级的学生，眼看就要到青春期了。刘希的父母认为，青春期的孩子都是非常叛逆的，很容易受到不良因素的影响，如果不把孩子看紧点，就有可能出现大问题。

于是，刘希爸爸与孩子约法三章：第一，每天放学之后必须马上回家，不能在学校逗留，更不能到处乱跑；第二，有什么活动必须向父母报备，得到父母的允许之后才能行动；第三，周六周日，除了上培训班不能随便外出。

为了能够让孩子遵守规则，刘希爸爸还特意给孩子买了新手机，以便随时能够了解孩子的动向。刘希本来就是一个懂事的孩子，再加上爸爸妈妈比较强势，所以他都是严格按照约法三章来做的。

刘希父母也觉得自己的行为保护了孩子，让孩子得到了健康、顺利地成长。可直到刘希快要小学毕业时，他们才知道自己过分的“保护”深深地伤害了孩子，并且使活泼开朗的孩子变得内向而又忧郁。

这一天，刘希参加了学校举办的毕业生欢送会，可回家之后，他的脸上并没有兴奋和愉悦，反而充满了失望和忧郁。

妈妈好奇地问：“儿子，你不是参加欢送会了吗，怎么看起来不是特别高兴？”

这时，刘希突然情绪激动起来，冲着妈妈大声喊道：“都是你们！你们给我规定什么约法三章，每天让我早早回家，不允许我交朋友，周末也不允许我出门，结果我一个朋友都没有！我除了学习成绩好一些，简直就是一无是处！同学们都在相互写同学录、赠送礼物，还拍照留念，可是我呢，没有人要我写同学录或是赠送我礼物，也没有人和我拍照！我就好像是一个毫不相干的人！这一切都是你们造成的！”说完，他哭着回到自己的卧室。

经过向老师了解之后，妈妈才知道原来刘希这一年的变化非常大。开始他比较活泼，时常和同学打篮球、踢足球，可慢慢地，他对这些失去了兴趣——妈妈知道，孩子之所以这样，是因为她要求他的。

由于他经常不参加同学们的活动，因此和同学们变得疏远起来，性格也变得越来越孤僻、懦弱。课余时间，别的同学三五成群地玩闹，而他却总是一个人趴在桌子上。听了老师的话，刘希的妈妈陷入了沉思之中，她不禁想：我们为了保护孩子，却让孩子变成这样，难道我们真的错了吗？

从表面上看，刘希父母的做法是在“保护”孩子，但事实上，这种严格的管制，让孩子失去了自由和自主，不能独立地翱翔。在现实中，像刘希父母这样紧紧拴着孩子的家长不在少数。他们认为，孩子长大了，很容易犯错误，很容易受到坏孩子的影响。于是，他们把所有心思都扑在孩子身上，恨不得把孩子时时绑在自己的身边。一些父母即便不能时刻盯着孩子，也会通过手机来监督和管束孩子。

然而，这种管束是真的“保护”孩子吗？对孩子来说，是真的好吗？结果又是怎样呢？

正如一个教育学家所说的：“父母对孩子约束越多，孩子越是循规蹈矩，越是胆怯。但另一方面，他又会表现出极端情绪。”被牢牢拴住的孩子，不是变得循规蹈矩、懦弱胆小，不敢和其他人接触，就是变得越来越叛逆，想要摆脱父母对自己的管教。

所以，父母们应该明白一个道理：我们可以合理地限制孩子，避免孩子做出不合理的行为，避免孩子受到不良行为的影响。但是，限制并不等于控制和管制。如果父母超过了正常的监护、监督，想要紧紧地控制孩子，并且把孩子拴在自己身边，那么就会影响他的健康成长，不仅会令孩子丧失与人交往的能力，还可能造成性格缺陷。

好孩子不是“保护”出来的，更不是管制出来的。放手加上合理的引导，孩子才能变得更加独立，并且向着你期待的方向自由地翱翔！