有些孩子成绩不好，或者做的事情没有达到父母的要求，于是父母就会说出类似“怎么这么笨”“真笨”之类的话。其实，“笨”点有什么不好呢？我曾在报纸上读过这样一个故事：
塞达斯的父亲是哈佛大学心理学荣誉教授，在塞达斯出生之前，他已经做好了准备，要对孩子进行一系列教育试验。塞达斯出生后不久，父亲就在他的小床周围挂满了英文字母，每天只要有时间就念给他听。过了大概半年，耳濡目染的塞达斯已经能够读出这26个英文字母了。接着，父亲拿走了这些英文字母，换上了各种各样的教科书，让塞达斯自己翻看。结果，赛达斯2岁时就能看懂中学课本；4岁时发表了3篇简短的文章；12岁时被哈佛大学破格录用……在这种重压之下，14岁的时候，塞达斯终于精神崩溃，被送进了精神病医院进行治疗。
治愈后，塞达斯重新回到学校，虽然取得了优异的成绩，但这时候的他已经对父亲的“教育试验”异常反感。为了过上正常人的生活，他离家出走，隐姓埋名，在一家商店当起了售货员。
塞达斯父亲的教育试验最后以失败告终——他对儿子的高期望、严要求，以及过早的知识灌输给塞达斯造成了巨大的身心压力，长期重压终致塞达斯精神崩溃。
现实生活中，一些父母盲目地追求知识的学习和智力的开发，而这有违孩子身心发展的规律。要知道，过早地对孩子进行知识灌输，过于强调技能训练，而忽视了孩子的心理素质培养，其结果很可能会毁掉孩子的一生。
就好像一棵幼苗，只有不断地吸取养分才能茁壮成长，一旦硬生生地将其“揠苗助长”，结果不难想象。所以说，为了让孩子“更优秀”，而把孩子一点点逼进死胡同，这种做法是非常不可取的。聪明的家长在教养孩子时，应该遵循以下几点方法：
方法一：不要为孩子“预约”成功
在这个“快”节奏的社会中，很多父母都渴望自己的孩子极富才华，以至于有些父母急不可耐地为咿呀学语的孩子设计理想发展蓝图，制定成长的目标，企图为孩子“预约”成功。
为了让孩子实现自己的期望，父母强行“征用”孩子本该快乐的童年，强迫他们参加各种并不感兴趣的兴趣班，期待孩子将来在自己认定的“光明前途”中有所成就。但我要说的是，孩子的成功不能预约，成长同样不能预约。
有个8岁的小女孩，一边弹钢琴，一边流眼泪。有人问她为什么哭，她的回答让人震惊：“我恨死这架钢琴了，恨不得砸烂它。但我妈妈喜欢钢琴，一定要让我学，要我长大后做个钢琴家。她喜欢钢琴，为什么自己不去学，非得逼我学？要当钢琴家，为什么自己不去做？”不知道小女孩的妈妈听到女儿这番含泪的控诉会怎么想？
生活中，像这名女孩的父母一样，赶着孩子朝那条所谓的“成功之路”奔跑的不在少数。他们剥夺了本该属于孩子的快乐童年，急于让孩子到达自己设定的终点，而忽视了孩子沿途看风景的过程和心情。
有的家长让孩子去参加物理竞赛，为未来成为物理学家做准备，却不清楚孩子喜欢田径运动；有的家长让孩子学习会计，梦想孩子长大以后成为会计师，却不知道孩子酷爱艺术……在没有了解孩子的爱好、兴趣及需要前，家长就急急忙忙地为他们的未来和人生做出选择，着实不妥。
孩子生活的时代不同于父母小时候，父母今天走的路，不一定是孩子明天要走的路。孩子要走入的社会属于未来，谁能预知未来会变成什么样子？今天的社会是多元的、开放的，与其帮孩子做决定，不如跟孩子一起选择，耐心地将各种因素分析给他们听，让他们自己做决定。父母只需给孩子提建议，而无须包办他们的未来。
方法二：顺应孩子天性
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年……”这是很多人都喜欢的《童年》中的歌词。这首歌唱出了人们对少年时代的回忆和期盼。印象中的童年，就应当是这样无忧无虑、天真快乐的，但是随着社会的发展，就业、生存压力的不断增大，许多家长早早地就开始为孩子的未来担忧。
有些家长认为，如果孩子的童年是快乐的，成年就会是辛苦的，晚年就会是悲惨的。秉承着这样的理念，很多父母将自己的担心变成了实际行动，即使这些行为转到孩子身上成了一种负担。结果就出现了一种奇怪的现象：父母一面心疼孩子，一面又逼着孩子做各种事情。
前段时间，我在微博上收到了一名父亲诉苦的私信：
我对儿子管教得很严苛，儿子不到3岁时，就会背诵近百首的唐诗；4岁时，就对大街上的汽车品牌如数家珍。不得不承认，小时候的儿子确实是个人见人爱的孩子。可是小学三年级时，儿子忽然得了**秽语症，不仅身体会时不时地**，还对学习彻底失去了兴趣。
现在，儿子已经退学，正在接受心理辅导及药物治疗。我从来没有放弃过他，可是，昨天他居然对我说：“我要杀了你。”
可怜天下父母心。可是，我们在肯定这位父亲为孩子付出的同时，也应该明白：孩子之所以会出现**秽语症和厌学情绪，就在于他对孩子的不当早教。
在望子成龙的心理作用下，这位家长不愿让自己的孩子输在起跑线上，于是给孩子进行填鸭式的教育。无谓的重复记忆，只会让孩子产生厌学情绪。
父母对孩子的疼爱和培养本来就是人之常情，可是一旦超过了正常尺度，就很容易对孩子造成压力。成功的教育都是顺应孩子天性的，一意孤行地进行不正常的教育，自然违背了教育的本意，孩子也很可能被此毁掉。