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小石头是我邻居家的孩子，是个活泼的小男孩。他和我的女儿年龄相仿，所以两个孩子成了关系特别好的玩伴。后来两个孩子一同入园了，不同的是，我的女儿快速适应了幼儿园生活，而小石头适应了好几个月，依然抗拒入园。

我仔细分析过，小石头的独立能力、自理能力都比我的孩子强，而他不愿意入园的原因是他的父母没有对他做入园前的心理辅导。不仅如此，有时候小石头的爷爷奶奶会不经意地给他灌输“幼儿园很可怕”“老师很可怕”的思想观念。我举个例子：

有一次，我带孩子去楼下玩时，恰好碰到了小石头和他的奶奶。小石头是个很有活力的孩子，一会儿跑这儿，一会儿跑那儿。小石头的奶奶担心小石头会跌倒，就让他不要跑。她见小石头不听，就忍不住吓唬他说：“你再乱跑，我就把你送去幼儿园，让老师把你关起来。”

小石头一听，果然就不再乱跑了。

我的孩子听到小石头奶奶的话后，不禁懵懂又恐惧地问我：“我乱跑的话，老师也会把我关起来吗？”很显然，她将小石头奶奶说的话听进了心里，并对上幼儿园起了恐惧心理。

我意识到，如果我不对孩子做心理辅导，她对上幼儿园的恐惧心理会越来越严重。所以我对她说：“小石头奶奶是在吓唬小石头，幼儿园的老师可温柔了，她们非常喜欢小朋友，才不会把小朋友关起来呢！”

孩子听到我的解释后，悬着的心才放了下来。

而小石头呢？因为没有人对他进行心理辅导，使得他对幼儿园老师的恐惧心理一直存在，以至于他上了幼儿园后无法适应。当孩子越无法适应，就越会抗拒上幼儿园。

幼儿园是一个陌生的环境，而孩子对幼儿园的印象取决于他听到的信息。如果孩子接收的是幼儿园生活很美好的信息，孩子就会对幼儿园生活心生向往；如果孩子接收的是幼儿园生活很可怕的信息，孩子就会对幼儿园心生恐惧。

我们需要检讨一下，在孩子面前是否说过“带孩子太累了，上幼儿园我就解放了”“你在幼儿园不好好睡觉，老师会把你关小房间”等这种抹黑幼儿园的话。这些话会让孩子对幼儿园产生恐惧心理，如果不及时开解，孩子将很难接纳、适应幼儿园。所以在孩子入园前，给孩子做心理辅导是非常必要的。

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其实，不只是孩子，成年人在面对陌生的环境时，也会感到忐忑、茫然。不同的是，成年人懂得认清事实，会主动调节内心的消极情绪。而我们的孩子因为年龄小，在面对陌生环境时，只懂得用逃离的方式来克服内心的消极情绪。

对此，父母要对孩子做入园前的心理辅导，帮助他们脱离消极情绪。在对孩子做入园前的心理辅导前，我们需要了解孩子抗拒入园的心理有哪些？

幼儿园是个大集体，有许多陌生的同学和老师，当孩子担心自己不能和同学、老师友好相处时，就会抗拒入园；

幼儿园的生活具有纪律性，当孩子意识到自己不能再随心所欲时，也会抗拒入园；

幼儿园的生活对孩子的独立性和自理能力有一定的要求，当孩子知道进入幼儿园后什么事情都要靠自己时，会担心自己做不好，这也会使他们抗拒入园；

进入幼儿园，意味着要与父母短暂分离，如果孩子太黏父母，就会产生分离焦虑，这也使得孩子不愿意入园。

只有我们先充分了解孩子的心理，才能对孩子做心理上的辅导，帮助他们早早适应幼儿园的生活。

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每个孩子抗拒入园的心理都是不同的，父母需要明确孩子不想去幼儿园的原因，然后再对症下药，给予孩子心理辅导。

在入园前，我们可以观察孩子的情绪、言行或是与孩子谈心，这能够使我们快速找到孩子抗拒入园的原因。

比如我的孩子，她在入园前也曾有过抗拒的心理，她抗拒入园的原因是担心无法与其他小朋友好好相处。所以在入园前的一段时间，我发现她情绪低落了很多，并时不时地跟我说“如果有小朋友欺负我怎么办”“我的玩具被其他小朋友抢走了怎么办”这些假设性的话。

我的孩子没有直接跟我说她不想去幼儿园，但是通过她的情绪和言行是可以解读出她抗拒入园的想法与心理的。根据孩子的心理，做出相应的心理辅导，才能解开孩子的心结。

当然，在孩子入园前，我们也可以给孩子植入一些幼儿园生活很美好、老师和同学都很友好等这样的画面，让孩子对幼儿园的生活产生憧憬。

比如，我们可以跟孩子具体说一说老师会带着小朋友唱歌、跳舞、做游戏。当孩子对幼儿园有了一个美好的憧憬后，就不会有那么强烈的抗拒入园的情绪了。这些在孩子心中树立幼儿园美好形象的工作，其实也是在给孩子做心理辅导。