有一段时间，女儿的学习状态非常好，每天放学回家后，不需要提醒便自己积极主动地进书房写作业，在完成学校布置的任务之后，又主动给自己制订了复习和预习的计划，每天都一丝不苟地去执行。有时候就连电视里正在播放她最喜爱的动画片，也不能让她有丝毫动摇……

一位到我家做客的朋友看到女儿如此爱学习，羡慕得不行，私底下一直拉着我问所谓的“教育秘籍”，非得回去也给他们家孩子“上上课”。可要说这“秘籍”，倒也不是没有，但归根结底其实就一句话：“让孩子拥有一个强有力的学习动机。”

一直以来，为了让孩子能够好好学习，家长们可谓绞尽脑汁，有的开启“利诱”模式，让孩子用成绩来换好处；有的则开启“高压”模式，用权威来逼迫孩子就范；还有的更是双管齐下，威逼利诱，无所不用其极。但无论如何，这种“牛不喝水强按头”的教育方式显然收效并不高，不管是从家长的角度还是从孩子的角度来说，这种教育方式都无法达到各自心中的理想效果。

我们去做一件事情，必然都是带有某种目的和动机的，比如上班，可能是为了赚钱，也可能是为了实现职业理想。因为有目的和动机，所以在做这些事情的过程中，哪怕遇到不如意的事情，或者难以逾越的困难，我们依然会想方设法，勇往直前地去突破。同样的，要让孩子主动去学习，最好的方法无疑就是给他们一个理由，一个动机，一个通过学习才能达到的目标。

以我女儿为例，虽然一直以来，她的学习习惯还算不错，但难免也会有“开小差”的时候，毕竟是小孩子，天性活泼好动，不免有些贪玩。而那段时间，女儿之所以能够抵挡一切外界的**，一心一意、自觉主动地投入学习之中，很大一部分原因是我给了她一个承诺：只要能完成学习任务，并且在期末考试时门门科目达到95分以上，我就让她在暑期时参加我一位朋友组织的“少儿埃及文化研究夏令营”。

之前我也提到过，女儿对埃及文化十分着迷，尤其对木乃伊、金字塔等东西非常感兴趣。因此，这个夏令营活动对她来说有着超凡的吸引力，也正因为有这个强烈的动机，所以在那一段时间里，她的学习状态才会好得惊人。

有人可能会反驳：

我也曾经答应过孩子考试考得好带他去游乐园，为什么不管用？

我也跟孩子说考第一名就给他买一直想要的电脑，为什么他依然不好好读书？

我也承诺只要这回考试考得好，就答应让他不上补习班，那为什么没考好啊？

……

这就要从“学习动机”说起了。

首先，学习动机对孩子行为的影响和作用绝对是毋庸置疑的。在生活中，能够对孩子造成**的事情实在太多了，比如和小朋友玩耍、看动画片、打电子游戏、捣鼓小玩具……与学习相比，这些事情显然都要更有趣得多，也更能满足孩子的猎奇心理。

简单来说，在学习与玩乐之间，孩子之所以选择玩乐，只是因为对于孩子来说，通过玩乐所获得的感受和体验，要比学习有趣得多。那么换言之，假如学习能够带给孩子更具吸引力的东西，那么显然，孩子必然会为了获得这个东西而自愿放弃玩乐去选择学习。这个所谓的“更具吸引力的东西”，也就是我们所说的“学习动机”。

其次，学习动机也是有强弱之分的，每当学习与玩乐之间发生碰撞的时候，孩子都会在学习动机和玩乐所能带来的感受及体验之间做出一番权衡，看心灵的天平到底偏向哪边。很多家长都遇到过类似的情况：用一些好处来激励孩子学习，通常都能达到立竿见影的效果，但这种效果的持续时间往往却不是很长。这其实就是“学习动机”输给玩乐体验的结果。

通过孩子的学习表现和努力程度，家长实际上是可以判断出此刻学习动机对于孩子吸引力的强弱的，当发现孩子的学习动机有减弱的趋势时，可以对孩子进行适当的引导，或想办法加强学习动机的吸引力，以此来确保孩子心中的天平不要随便动摇。

最后，在引导孩子培养学习动机的时候，要充分考虑到孩子的兴趣爱好，孩子的学习动机越是强烈，就会越热爱学习，在学习中抵御外界**的意志力也就会越坚定。