曾有家长问过我这样一个问题：孩子成绩始终不见进步，根本问题到底出在哪里？

我们知道，成绩难以提高，原因是非常多的，比如自己主观不努力，或者学习方法不得当，或者基础打得不牢靠等，都会成为提升成绩的阻碍，但这位家长问的问题也让我陷入了深思，先撇开学习方法等技术性的问题不谈，为什么有的同学似乎从主观上就缺乏前进的渴望和动力呢？带着这样的疑问，我对让我心存疑问的几位同学进行了观察，在这里我就暂且不提他们的名字了。

在观察一段时间之后，我发现了这样一个现象：这几位缺乏前进渴望和动力的学生在每次考完试之后，如果成绩不理想，往往能给自己找出一大箩筐的借口，比如“运气太差了，看的都没考，没看的都考了”“这几天心情不好，总想着其他事情，不能专心”“考试的时候身体不太舒服”“我对学习这事就没兴趣”“我脑子不行，一看字就头昏，别说学习了”……总而言之，不管怎么样，似乎对于他们来讲，考试失败完全是其他的原因，和他们自己主观上不努力、不认真是绝对没有任何关系的。

习惯为自己的失败找借口，绝对是走向成功最大的阻碍之一。

我曾无数次对学生强调过，失败和错误没什么可怕的，重要的是我们得学会从失败和错误中吸取教训，避免下一次重蹈覆辙，只要能做到这一点，我们就能在每一次失败之后更接近成功。但要注意一点，要能在失败和错误中吸取教训，我们就得先认识到失败和犯错的原因在哪里。可如果一个人总是习惯为自己的失败找借口，把一切失败和错误的原因都推到其他人，或者其他客观条件身上的话，那么这个人又怎么能从中吸取教训，发现自己身上的不足呢？

习惯找借口的人往往是最习惯原谅自己的，他们不会因失败而发愤图强，也无法在错误中不断修正自己，他们只会怨天尤人，把错误归结于他处。像这样的人，无论是在学习上，还是在生活里，都是很难获得提升和进步的。

我以前教过一名学生，名叫小茜，在进入六年级的时候因为父母工作调动转去了其他学校。小茜是个学习非常优秀的女孩，但大概因为是插班生的关系，到新学校之后，小茜被分到了据说是那个学校最“差劲”的班级。在很长一段时间里，小茜都因此而感到很沮丧，在接连的几次小测验中成绩也很不理想。

后来小茜给我打了个电话，抽抽搭搭地诉了半天苦，说如果不是父母非逼着她转学，不是学校给她分了个不好的班级，不是周围同学学习气氛不好……那么她的成绩肯定不会下滑，万一要是小升初考不好，都是他们的错，等等。

听她说了很久之后，我才问她：“所以，小茜，你认为你现在成绩不理想，自己是没有任何责任的吗？”

听到这个问题，小茜似乎有些惊讶，抽了抽鼻子说道：“我当然没有责任。老师你也知道，我成绩并不差，以前在班上的时候……”

我打断了小茜的话，又问了一句：“那你告诉老师，你转学之后的学习态度和学习情况还是和之前在班上一样吗？还是认真地听老师讲课，做好随堂笔记和考试小结吗？还是每天坚持复习和预习吗？……”

听着我的问话，电话那头传来一阵持久的沉默，过了许久，我才又听到小茜声音沉沉地说道：“对不起老师……我都没有做到……我知道问题出在哪里了，我一定会尽快调整好自己的。”

后来再见到小茜已经是好几个月后的事情了，当时正放寒假，我负责在学校值班，小茜突然回学校来找我，兴致勃勃地告诉我她期末考试拿了年级十五名，让她的新班主任大为吃惊，下个学期开学之后，她很可能会被调到尖子班去。

看到小茜又恢复了以往的开朗和自信，我感到非常高兴。很多时候，你总觉得是周围环境的改变导致了你境遇的改变，但事实上，或许那个改变的人正是你自己。

人的失败也好，成功也好，固然与周遭的环境和条件脱不了干系，但真正起决定性作用的，还是自己。所以，当遭遇失败时，家长们不妨先鼓励孩子好好想想自己究竟哪里做得不够好，别急着找一堆借口来为自己开脱，来搪塞、安慰自己。失败与错误最大的价值就在于，能够让人们从中反省自我，从而改变自我，提升自我。