在多年的执教生涯中，我发现一件很有趣的事情：每次上课一提问，总会有一大部分学生把头低下去，生怕和我有眼神接触，被叫起来回答问题。

害怕当众起来回答老师的提问，这似乎是很多学生的通病。我问过不少学生，到底为什么不敢举手回答问题，他们是这样回答的：

“万一答错了怎么办，会被大家嘲笑的。”

“就是心里紧张，害怕自己不会答或者答得不好。”

“我知道答案，但是不想举手说，显得好像我特别爱出风头似的。”

……

无论基于哪一种原因，这部分学生显然都没有意识到老师在课堂上的提问到底有多重要。

考试是我们现在检验学习成果以及选拔人才的主要方式之一。一个学年中，我们会学习到、接触到的知识数目是非常庞大的，而检验我们学习成果的考试卷容量则非常有限，不可能涵盖所有我们学习到的知识点。此外，考试题目所涉及的知识点中，也有重难点之分，有的知识点在其中的运用可能会比较广泛，有的知识点则可能只是“蜻蜓点水”式地被带过，还有的知识点则需要深入挖掘理解……也就是说，知识在价值上虽然没有等级之分，但在考试卷上却是有分值之别的。想要考试拿高分，除了努力学习、掌握知识点之外，还得了解老师的出题心思。

以前有位同学就这样对我说过：“老师，我觉得学习任务太繁重了，根本不可能每天都有时间复习刚学完的知识点，光课堂上记的笔记我都看不完，更别提自己去思考回顾老师讲过的东西了。”

这位同学是个非常认真的学生，我看过他的上课笔记，记得十分详细，上一堂课他能记下好几页的笔记。这种认真的学习态度我是非常欣赏的，但问题是，过于详细的笔记也给他带来了一些问题——复习时占用大量的时间，就像他上面所说的“光笔记都看不完”。

我们说过，人的遗忘是有规律的，因此只要按照遗忘的规律来科学地进行复习，就能用最少的时间来达成最好的学习、记忆效果。而刚学习完新知识之后的那段时间是遗忘最为快速的时段，因此我一直都有向学生强调课后复习的重要性。我们每天的学习任务都是非常繁重的，除了上课之外，还有家庭作业需要完成，此外，也总得给自己留出休闲放松的时间，因此不可能花费大量时间在复习上。为了尽可能节省时间，提高效率，我们在复习时就必须分出重难点来，对重要的、较难的知识点进行重点复习，而对简单的、不重要的知识点则快速带过。

有人可能会问了：那到底哪些才是重难点呢？这个答案，其实老师在讲课的时候就已经给出了。

在上课时，每当讲完一个知识点时，老师通常都会向学生提出一些问题。一方面，提问可以增强师生之间的互动，提醒学生跟上老师的思路；另一方面，提问可以让老师更清晰地掌握学生的学习情况；还有很重要的一方面就是，通过提问，老师可以就某些重点、难点的问题来帮助学生加深印象。也就是说，每一堂课上，哪些知识点是重点、难点，其实老师已经通过提问向学生指出来了。

我教过的另一名学生就很聪明，他同样也是个喜欢记笔记的人，每堂课记下的笔记内容同样非常繁多且详细。但他有一点做得很好，那就是在记笔记的时候，他会用另一种颜色的笔记下老师在课堂上提过的问题。这样，等到课后复习时，他就只需要着重回忆这些颜色不同的笔所记下的内容就行了，其他则快速翻阅一遍。这样不仅节约了他花费在复习方面的时间，而且还帮助他更好地对知识点进行了梳理和归纳。

后来，我让这位同学将自己记笔记的方法分享给了其他学生，之前那位向我抱怨学习任务繁重的同学也总算找到了提高复习效率的方法。各位家长也可以参照这个方法，帮助孩子们提高学习效率，更重要的是，要让孩子明白，老师在课堂上的一举一动必然都是有意义的，那些让学生感到紧张不已的提问中，实际上正藏着能够帮助学生提升学习成绩的“宝藏”呢！