上学期期末考试时，我负责监考的考场里发生了一件事，当时考的科目是数学，在考试时间结束的时候，考场里还有几名同学没有交卷，其中包括我们隔壁班级学习非常优秀的范玲俪同学。

虽然这几名同学还没有完成答题，但按照考试规定，我还是强制性地抽走了他们的考卷，结果没想到，范玲俪同学当场就大哭了起来，死活拽着卷子不肯交，最后还是她的班主任王老师正好路过考场外，进来把她给带走了。

范玲俪同学的这场闹剧给我留下了深刻印象，事实上，每次考试结束，都会有一部分学生抱怨，说考试时间不够用，明明会做的题，因为时间关系也没来得及做，更别提检查什么的了。当然，抱怨归抱怨，遗憾归遗憾，像范玲俪同学这样反应过激的学生却也着实是不常见的。

后来在办公室又聊起了这件事，王老师告诉我，范玲俪同学发生类似的事情已经不是第一次了。她是个非常踏实认真的学生，平时无论课堂表现还是课后作业都完成得非常优秀。但她有个毛病，就是性子特别慢，做事情有些拖沓，每次考试时间基本上都不够用，许多明明会做的题也都没时间做，所以考试成绩排名始终不是太理想。

我们班级里也有几位同学和范玲俪同学一样，成绩各方面表现都还不错，偏偏就是做题速度提不起来，每次考试都是勉强完成，当然也免不了出现时间不够的情况。

为什么考场上的时间会不够用呢？当然，自身能力水平是影响做题效率的原因之一，但像范玲俪同学这样成绩优秀的学生，自身能力水平显然是没有任何问题的，可为什么做题的速度就是提不上去呢？

抱着这样的疑问，我对存在同样问题的几位同学进行了观察，结果发现，他们几乎都有一个共同的特点：知识点掌握得不错，做题也非常认真，但速度却着实令人着急，一道简单的题，从审题到解题完毕，至少都要耗费五六分钟，至于那些步骤比较繁复的题，那就更不用说了，有时光是打草稿都得浪费掉十几分钟。

除此之外，我还发现，这些学生最大的问题不仅仅是出在做题速度慢上，事实上他们无论做什么事情，都处于一种拖沓懒散的状态中。无论是打扫、整理桌子还是放学收拾书包，他们都是散散漫漫，没有丝毫的紧迫感。也就是说，拖沓散漫已经成为这些学生的一种习惯状态，做题速度慢，其实也只是这种状态的一个反映而已。

习惯对孩子的影响是非常巨大的，当孩子在不知不觉中形成某种习惯，或者说习惯于保持某种状态的时候，无论做任何事情，都必然会受到影响。这种影响有时甚至是孩子主观都难以扭转的，就像这些已经习惯拖沓散漫做派的学生，即便是在考试的时候，眼见时间一点一滴流失，虽然心里万分着急，可行动却也始终跟不上思想。

想要彻底改掉这个毛病，就得从生活的方方面面做起，只有先扭转了拖沓散漫的不良习惯，才可能提高做题效率，挽回那些因拖沓而白白丢失的分数。

我把班级里几位有同样问题的学生集中到了一起，给他们每人下达了一个“任务”：在做任何事情之前，都给自己规定一个时间，包括起床、吃饭、上学等，然后坚决按照自己所规定的时间执行。

为了保证这几位学生能够完成“任务”，我和他们的家长也取得了联系，让他们做“执行监督人”，每周向我进行一次反馈。起初，这些学生为了在规定时间内做完事情，常常搞得手忙脚乱，尤其是早晨来上学的时候，不是课本忘带，就是穿错袜子。坚持一个月之后，他们基本上已经能够有条不紊地在规定时间内完成一些事情了。根据家长的反馈，我建议这几位同学对自己的计划进行调整，逐渐缩短做某些事情的规定时间，提高做事时候的紧迫感。

这样坚持数月之后，其中几位同学做题效率有了明显提高，另外几位虽然在做题速度上的改变还不是很明显，但在许多生活习惯方面也都有了较大的改善。