在多年的教学生涯中，几乎每一届我带的班级里都有这样的学生：奉行“吃得苦中苦，方为人上人”的古训，对“勤能补拙”的思想深以为然，为了取得好成绩，不惜牺牲一切时间来看书、做题，没有时间玩乐，甚至没有时间保证充足的睡眠……而几乎无一例外的是，这一类的学生通常都不会是班里成绩优秀的佼佼者之一。当然，他们的成绩也不会太差，但最多也就能冲到中上游水平，很难再有所提升。

在周围人看来，这些学生的做法似乎也无可厚非，如果天资不够聪明，那么或许也只能靠后天的努力来弥补了，古人不是也说了“勤能补拙”吗？但问题是，这样的“勤”真的能让学生有所收获吗？当学生无论怎么努力，怎么付出，也都无法收获相应的回报时，真的是先天不足所导致的吗？

我现在所带的班级里就有这样一位学生，他叫夏询，是个非常勤奋的男孩，他就是我所说的那一类学生，一心埋头学习，几乎没有玩乐放松的时间，成绩却始终不是那么理想。尤其每当临近考试的时候，一连几天都能看到他眼下日渐严重的乌青。

之前我曾和夏询聊过几次，让他注意劳逸结合，学会适当放松自己紧绷的神经，他嘴上虽然答应，但一转头还是依然没有任何改变。直到上一次家长会的时候，我和夏询的母亲就他的学习状况进行了一番深谈。夏询的母亲告诉我，夏询一直都觉得自己是个天资愚钝的孩子，所以不管干什么，都总是比别人要刻苦一些。每天放学回去，除了老师布置的作业之外，他还要给自己布置大量的额外学习任务，尤其快到考试的时候，更是每天都要看书到深夜。说这些事情的时候，夏询的母亲露出一副非常自豪的样子，她对我说：“老师，虽然我们家小询不聪明，但是他很乖，又能吃苦，老师你多担待点。”

夏询母亲的态度让我感到十分担忧，很显然，对于夏询每天超负荷的学习策略，她是给予支持甚至肯定的态度的，也难怪虽然我曾数次和夏询谈过这件事情，却始终未能取得任何成效。

我对夏询的母亲说道：“事实上，我并不认为夏询是个天资不够聪明的孩子。相反，我认为夏询很聪明，他完全有能力让自己的成绩再前进一步。像他这么大年纪的孩子，能够自觉地通过刻苦努力来提高自己，这已经非常了不起了。但这样做还不够，学习是一件讲求技巧和方法的事，不是花的时间越久，就能达到越好的效果的。”

听到我对夏询的肯定，夏询的母亲非常惊喜，随即又急切地追问我说：“老师，那有什么方法让小询提高成绩啊？需要再给他请个家教吗？他现在倒是在上补习班……”

“我认为夏询现在的问题是花在学习上的时间太多了，已经超出了他所能承受的程度。”我打断了夏询母亲的话，“学习是件讲求技巧和方法的事情，光有勤奋刻苦的精神是不够的。技巧方法和勤奋刻苦就像是人的两条腿一样，只有相互配合，人才能迈开步子走得又稳又快，如果你放弃其中一条‘腿’，那么哪怕另一条‘腿’锻炼得再厉害，也是很难走得长远的。夏询现在就像是在用一条腿走路的人，他付出了比别人更多的艰辛，但却始终都走得没有别人那么快。”

听了我的话，夏询的母亲更是不解了，疑惑地问我：“老师，那我到底应该怎么做？”

我给了夏询的母亲三条建议：

第一，无论如何，每天都必须保证夏询有7到8小时的睡眠时间，此外，除了老师布置的作业之外，暂且强制要求夏询不得再做其他额外的作业。

第二，掌握好自己最佳的用脑时间，在大脑最清醒的时候学习，而当大脑处于低迷状态时，立即放下学习任务，让自己进行一段时间的休闲放松，比如可以考虑进行远眺，或者做运动、听音乐等。

第三，一旦身体感觉到疲劳，就立即停止学习，疲劳战术只会让学习效率大大降低，甚至影响到第二天的学习状况，得不偿失。

现在，夏询的成绩虽然依旧起伏不大，但他的精神状况已经好多了，看到他开始会在课间和同学玩闹，偶尔放学也会出现在篮球场上时，我想已经不需要再为他担忧了。