很多学生家长都问过我这样一个问题：“老师，为什么明明在同一个班级，有的孩子除了书本上的东西，什么都不知道，而有的孩子却能像‘百科全书’一样，涉猎到这么广泛的知识面？”

在回答这个问题之前，我先说说前几天发生的一件事：

那天为了准备校庆表演时需要用的道具，我和班上几个同学在学校待到天黑才离开，联系好他们的父母之后，我带着几位同学一起走到校门口去等父母来接。当时天已经黑了，学校道路两边的路灯都已经点亮，我们沿着小道往前走的时候，其中一位同学突然跑过来拽住我的袖子，左顾右盼半天之后，疑惑地问我说：“老师，每个人应该都只有一个影子吧？可是为什么我们这里一共才五个人，地上却有这么多影子呢？”

听到这位同学的话，其他学生也都兴致勃勃地凑了过来，在地上又蹦又跳地踩那些影子。

我没有直接回答这个同学的问题，而是告诉他：“老师记得你有一本《十万个为什么》对吧？上次班上读书交流会的时候你还带来过。这样吧，回去以后呢，你自己去里面找找答案，然后告诉老师，这究竟是为什么，好吗？”

第二天一大早，这位同学果然兴冲冲地跑来找我，告诉了我昨夜他回家之后翻了许久书才找到的答案：因为路灯从多个不同角度照到人的身上，所以人也就从各个不同的角度产生了许多影子。

除了这位同学之外，昨晚还有三位同学也在场，但他们在回去之后都没有查阅过有关这个问题的答案。在这位同学找到答案之后，那三位同学中，有一位主动询问了这件事情，另外两位同学则大概已经把这个问题抛到九霄云外去了吧。

通过这件事，我想家长们所好奇的那个问题的答案已经显而易见了吧。孩子们知识面的涉猎究竟有多广，主要取决于他们对这个世界的好奇程度。如果一个孩子对所见所闻的一切都充满好奇，非要打破砂锅问到底，那么他所收获到的知识自然也就比其他人更多一些；如果一个孩子无论见到什么都无动于衷，那么很显然，除了摆在他面前需要学习的东西之外，其他东西也就进不了他的脑海了；还有一些孩子，对许多东西也都存有一定的好奇心，但好奇的程度并不深，所以在还没有得到答案之前，就已经把这个问题抛诸脑后了。

我们说兴趣是最好的老师，当一个孩子对某件事情产生兴趣的时候，不需要任何催促、逼迫，他们也会主动自觉地去了解这件事。而好奇则正是通往兴趣的“大门”，当孩子对某个事情产生好奇时，自然就会对与之相关的一切都产生兴趣。换言之，如果你希望孩子拥有广博的知识，热爱学习与探索，那么首先要做的就是让孩子保持强烈的好奇心。要做到这一点，在日常生活中，我们可以从三方面着手：

第一，开阔孩子的视野。

无论对于大人还是孩子来说，最能激发好奇心的都是那些新奇而富于变化的事物。多带孩子到新的环境中，让他多接触自己不熟悉的事物，在开阔视野的同时，也能更有效地激发孩子的好奇心。

第二，鼓励孩子自己寻求答案。

当孩子对某个事物产生好奇之后，家长要尽可能鼓励孩子自己去探寻，去寻求答案，培养孩子独立思考、勇于探索的精神。

很多孩子之所以在成长过程中逐渐失去好奇心，很大一部分原因就在家长身上。不管是面对孩子的“十万个为什么”所表现出的不耐烦，还是对孩子在探索世界过程中产生的“破坏”给予强硬的阻止和惩罚，都会抹杀孩子的好奇心。

第三，激发孩子对学习的好奇。

我们说过，好奇是通往兴趣的“大门”，所以，家长如果希望孩子热爱学习，那么最好的办法自然是激发孩子对学习的好奇。比如在生活中重现课本上提到的某种知识引发的现象，引导孩子主动通过课本寻求答案；或者搜集课本上某篇文章作者的资料，挑选有意思的让孩子了解，激发孩子对该作者的好奇，进而使孩子对课本上的文章感兴趣等。