我一直笃信，人只有处在竞争中，才能不断地获得进步和提升。

心理学上有一个定律叫作“鲇鱼效应”：据说挪威人都非常喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼，活的沙丁鱼在市场上能卖到很高的价钱，所以渔民们总是想方设法地在捕获沙丁鱼之后让它们活着回到港口。但是不管怎么努力，每次回程途中，依然会有大批的沙丁鱼窒息而亡。但其中有一条渔船却总是能带回大量活着的沙丁鱼。他们是怎么做到的呢？原来每次在捕获到沙丁鱼之后，这条渔船的船长总是会在水槽中放几条以沙丁鱼为主要食物的鲇鱼，鲇鱼一进入水槽之后便会四处游动，而沙丁鱼们为了保命，也只得拼命躲避，加速游动，就这样，沙丁鱼缺氧的问题便迎刃而解了。

很多时候，人之所以失去前进的动力，只是因为缺少一点刺激和一点危机感。就像跑步，如果只是让你一个人绕着操场跑，你的速度可能很难快起来；但如果是一场比赛，让你和别的人一起跑，那么为了获得胜利，你自然会拼尽全力；假如说在你身后放一条饿狼，让它追着你跑，那么我相信，为了逃命，你大概会突破极限，跑出连自己都不敢相信的速度。

学习是一个非常漫长的过程，在这个过程中，每个人都难免会经历倦怠期，失去对学习的**和对目标的追寻。在这种时候，无疑就需要“鲇鱼”来刺激一下，激活学生们内心的那种紧张感和危机感，迫使自己继续前进。

张鹏程同学的进步实际上就是“鲇鱼效应”所带来的积极影响。

纵观张鹏程同学自入学以来的种种表现，我发现他虽然不是班上成绩最好的学生，但绝对是进步最惊人的学生。

刚入学的时候，张鹏程的学习成绩还很一般，在班上也就是中游水平。但到二年级以后，张鹏程便开始有了惊人的进步，班级排名从中游水平直接挤入了前十名。到三年级的时候，他已经基本上把名次稳定到了前五名。

那么张鹏程同学究竟有什么秘诀，是如何获得如此惊人进步的呢？其实关键还在他的同桌小蒙身上。

小蒙是张鹏程的好朋友，两人家住同一个小区，又正巧在同一个班，还是同桌。关系相近的两个人，难免总是会被放在一起比较，而对于张鹏程来说，小蒙就是典型的“别人家的孩子”，头脑好，学习棒，还有时间去发展“多才多艺”项目。

大概因为总是被放在一起比，张鹏程心中一直都存着一个渴望：超越小蒙。正是在这种渴望的刺激下，张鹏程一直努力奋斗，刻苦学习，这才让原本平平的成绩有了突飞猛进的提升。

张鹏程说：“每次当我想放下手里的书出去玩的时候，我就会想，小蒙在做什么？是不是正在努力用功呢？如果比我优秀那么多的他都在用功，而我却出去玩，那么我凭什么还指望有一天可以超越他呢？”

就是抱持着这样的想法和危机感，张鹏程才能像水槽里的“沙丁鱼”一样，拼命地游动，让自己获得了惊人的进步。

在学习的道路上，给自己找一个竞争对手，无疑正是鞭挞自己前进的最有效方法之一。人都是有好胜心的，当你一个人在做某件事的时候，由于没有其他人和你展开竞争，你可能对得失便不会那么在乎。但这个时候，假如突然有一个人加入，和你一起做同样的事情，那么你的斗志很快就会被激起来了。

学习也是同样的道理，在没有竞争对手的情况下，在漫长的学习过程中，学生很容易就会失去目标和动力，觉得越来越没劲，久而久之甚至可能失去对学习的热情。但如果此时，学生有一个竞争对手，一个只能看着他背影，跟在他身后前进的人，那么情况就完全不同了。好胜心会激起学生的斗志，让学生试图去超越他，在这种心情的激励下，学生势必会更加勤奋，坚持不懈地奋斗，将自己的精力与热情全部释放出来，久而久之，成绩自然就能够得到提升。所以，当发现孩子陷入懈怠期时，家长不妨引导孩子去给自己寻找一个竞争对手，让彼此能够共同努力，共同进步。