期末考试成绩出来后，我的学生林乐手里拿着试卷，一脸苦恼地问我：“老师，你说我是不是很笨？为什么每次数学考试，我都考不及格呢？”

“你一点也不笨。”我认真地回答。每一个老师的心中都没有笨学生。

“老师，你不用安慰我了，我知道，我就是很笨。”林乐叹了口气。

我拿过林乐手中的试卷，仔细看了一下他的扣分题，然后说：“你真的不笨，老师可以证明给你看。”于是，我将林乐做错的数学题重新摘抄出来，一共有15道。然后，我让他重新做一遍。林乐做得很认真，半个小时不到，题目就做完了。这15道题目，他一共做对了3道，做错了12道。之后，我又让他重新做做错的12道题，结果他又做对了4道。就这样循环往复了几次，15道题目，真正不会做的只有2道。

最后，我问林乐：“这下你知道考不及格的原因了吧？”

林乐豁然开朗，大声地回答我：“老师，我知道了，是因为我审题不认真。”

每一次考试结束，我都会分析一下学生题目做错的原因，不会做是小原因，而大原因则是没有认真审题。例如，有的学生因审题不认真，导致作文写偏题；有的学生看错题目上的数字，之后一系列的计算都注定是错的；有的学生将单词的意思张冠李戴。

考试是检查学习效果的一种方式，展现自我水平与能力的首要条件就是审题，而良好的审题习惯是做对题目的前提。

那么，学生如何才能做到审题认真呢？我总结为眼到、口到、手到和脑到。

“眼到”，即专注地看题。审题的大忌是什么？就是看错、看漏、看不全题目中的信息，只要一个信息错误，那么就会解答错误。所以，当一道题摆在眼前时，首先要仔细全面地看题目，尤其是留心题目中的关键信息，如字、词、句、数字、字母、图表等。然后再从这些信息中分析出有用的、已知和未知的条件。在专注看题的同时，也要思考解题思路。这样才能提高做对题目的概率。

“口到”，即认真地读题。一边看题，一边读题，可以强化审题。读题能够更全面地接受题目中的信息，也能帮助学生们解决看错或漏看题中信息等问题。我观察过许多成绩优秀的学生，当他们做一道题目时，总会一边看，一边默读题目，逐字逐句反复钻研，十分认真。读题能够寻找解题灵感，开拓解题思路。这样的审题方式可以加快学生的解题速度，也可以提高他们解答的正确率。

“手到”，即勤快地用手画。这是一种有效的审题方法，尤其是对数学而言。当审阅一道数学题目时，学生可以一边看，一边在纸上列出题中的信息，从而理清楚信息之间的关系，找出解题思路。

“脑到”，即敏捷地思考。当一道题目经过“眼到”“口到”和“手到”后，题中的信息会储存在脑海中。这时候学生要全面调动脑筋，准确快捷地分析出解题思路和方法。

审题的重点应主要集中在以下三类题目上：

感觉特别容易的题目。这种题目往往看起来简单，容易让人掉以轻心，但往往简单的题目中会隐藏“小陷阱”，稍不注意就会掉进去。

似曾相识的题目。这种题目往往会被一厢情愿地认为“以前做过”，因而就很容易受到僵化思维的影响而出现失误。

没有把握的题目。遇到这种题目时，不要心灰意冷，或直接放弃，不妨多审读几遍，把重点的字、词点出来，要明确题目的意思；一道题到底有几个要求，每个要求的具体内容是什么，将它划分为几个子问题，一步一步地有序完成，以免好不容易花了大把时间做出来的题目因为某些细节而丢分。

总而言之，审题是一道很重要的环节，不论是考试，还是平常的测验练习，都需要掌握审题的技巧，养成良好的审题习惯。