结束了一天的监考，我正准备回家时，突然瞧见我班里学习最认真、最刻苦的郭雨辰同学一脸沮丧地坐在楼梯口的台阶上。

“郭雨辰，考试结束了，你怎么还不回家呢？”我好奇地问。

“老师，我心里难过，这一次考试，我肯定又考不好了！”郭雨辰哭丧着脸对我说。

“是不是题目又没有做完？”我笃定地问。

郭雨辰点了点头。

郭雨辰是一名学习十分认真的学生，课堂上敢于回答老师提出的问题，不论难易，他都能答对。按理说，他的成绩应该很优异，可是每次考试，他的成绩在班级里只能排到中等。我观察过他的考试试卷，他每次考不好的原因都是题目做不完。不是语文作文写一半，就是空几道数学应用题，这里扣几分，那里扣几分，总分自然就被拉低了。而那些来不及做的题目，其实他都会做。

我先安慰了他一番，并将他送回家，决定明天看看他来不及做题的原因究竟是什么。

第二天监考时，我特地观察了一会儿郭雨辰，我发现郭雨辰来不及做题是因为他不懂得变通。每次遇到难的题目，他都死磕在题目上，大有不做出来不罢休的势头，等难题做出来后，时间已经过去了大半，剩下的题目已经来不及做了。后来，针对郭雨辰的做题习惯，我专门对他进行了指导。我要求他一道题思考3分钟，如果没有思路，那么赶紧做后面的题。等后面的题做完了，再回过头做空下的题目。如果还是想不出来，那么就不要去想了，将剩余的时间用在检查上。

郭雨辰按照我给他的方法去做题，在下一次考试时，成绩一下蹿到了前10名。

不论是小学，还是初中、高中，考试时的做题速度一直都是大家十分关心的问题。很多学生拿不到高分，有绝大部分不是因为不会做，而是因为来不及做题而丢分的。这些题目有些是没有时间做，有些是因为时间紧张而做不全面，有些则是讲究速度而做错的，但归根结底还是做题速度慢导致的。不仅如此，如果一场考试前面耗费了很长时间，后面会不自觉紧张，从而影响考试发挥。

在考试中，做题又快又对是学生最想掌握的技能。可是，一旦加快了做题速度，正确率却会下降，正确率上升，时间又来不及。面对这样的困境，我先分析一下做题慢的原因，然后再找出解决问题的方法。

做题慢主要有四个原因：对知识点掌握不牢固，解题思路不熟悉，分析能力不足；能力不足，这主要表现在写字速度慢、阅读速度慢、接收信息能力慢、计算能力慢等几个方面；性格原因，如许多学生性格马虎、粗心，常常题目还没审完，就开始回答题目，写到一半又觉得不对，然后再次审题，来来回回数次，时间无形中流逝了；做题习惯不好，如有的学生看到一道题目时，解题思路还没想完整，就先动笔，结果错了后又重新思考；也有的遇到难题时紧盯着不放，大有不做出来不看下一题的趋势。不知不觉中，耗费了大量时间。

我曾经做过统计，一场考试因为时间来不及，至少会丢失10到30分左右。语文除了作文会受时间影响外，时间还是很充足的。但数学和英语受时间的影响就大了，前者做每一道题都需要消耗时间，只要思考的角度有一丁点儿偏差，那么就写不出答案；后者的题目量较多，审题速度决定了做题速度。

那么，有什么办法能帮助我们的孩子提高做题速度？我建议从以下几个方面训练。

方法一：平时多做题训练

众所周知，做题可以提高做题的速度。我建议小学生要选择简单和中等难度的题目来训练做题速度。在训练孩子做题时，家长们需要注意几个问题：

首先，孩子每一次训练时，题目量要足够，连续做题的时间要长，不能做几道题就结束了。题目最好有一张试卷的量，时间也控制在考试时间范围左右。这样才能检查到孩子做题速度有没有变快。

其次，孩子做每一道题都要让他规划好时间。刚开始做题时可以稍微慢一些，以训练解题思路为主。总结完做题思路后，时间要缩短。做模拟试卷时，每一道题目都要缩短规定时间的10%到30%。这样就会有多余的时间来思考没做完的题目，以及检查试卷。

方法二：加强各种能力训练

每一个孩子的计算速度、写字速度、阅读速度都不相同。速度快的，做题速度就快，速度慢的，做题速度就慢。针对计算能力不足的孩子，我们要训练其逻辑能力，用大量的计算来训练速度。训练的同时，要让孩子理清楚题目之间的关系，总结计算技巧与经验。至于写字速度，可以先找出孩子写字慢的原因，然后再针对性练习。阅读慢则可以多朗诵一些短篇的文章，之后再阅读长篇文章，以此来训练。

方法三：做好诸多细节训练

细节决定成败，细节决定做题的速度。每一次考试时，学生都会打草稿。据我观察，有的学生的草稿打得很规范，而有的则是这里写一块，那里写一块。草稿上写的是题目的思路，规范的草稿便于学生检查题目的思路是否正确。所以，平常做题时，一定要让孩子养成规范草稿的好习惯。审题目时，每一个字都要细细斟酌，因为往往一字之差，答案却是南辕北辙。当然，考试前还应该注意解决生理问题、准备好文具等。