不论是学生，还是家长，似乎认为提高数学成绩的方法就是多做、多练，于是在做课后习题时，就大搞“题海战术”。不可否认，学习数学确实离不开做与练。但是过量的做与练只会让学生走向极端，变成死做、死练。用这样的方式学习数学，学生不仅感到枯燥和疲惫，而且还浪费时间，对成绩没有一点帮助。

我有一名学生成绩一直十分优秀，在小升初考试时考了第一名的好成绩，是一个典型的学霸式人物。更令大家羡慕的是，这个孩子并不是大家印象中的“拼命三郎”，他没有看过多少课外辅导书，就连练习题也做得不多。不过，但凡他做过的习题，一定是精挑细选过的，而且只要是做过的，他就能完全掌握。

数学是一门逻辑性很强的学科，数学题是根据知识点编出来的，每一个知识点都可以编出多种多样的题目。但归根结底，题的性质和本质是没有变的，它所使用的知识点是相同的。所以我不提倡孩子们采用“题海战术”，盲目地埋头死学，那样太累人，效率也低。要做就做典型的、有代表性的题目，争取最高的学习效率。

具体如何做呢？我有几点建议：

一、多做教材中的例题和习题

数学课本上，每一个知识点都会用例题引证，这些例题能清晰地阐述知识点。为了验证孩子们是否掌握了知识点，通过做教材上的练习就能验证出来，而且这些练习还能巩固孩子学习到的知识点。另外，每一次数学考试，老师都将题目出得变化多端，但万变不离其宗的是，题目都有教材的影子。可见，教材中的例题和习题决不能忽视，一定要让孩子认真地去完成，直到能熟练掌握、灵活运用。

二、多做不同类型的题

同样一个知识点，老师通过改变结构，更换条件和结论，就能编出许多类型的题目，比如填空题、判断题、选择题、应用题、计算题，等等。可以让孩子做各种各样的题型，从不同的角度去验证他们是否牢牢地掌握了知识点，能否灵活地运用。这样的训练可以增强孩子解题的自信心，就算在考试中遇到同类型的题目，也能沉着应对。

三、多做自己薄弱点的题

做题的目的是什么？主要是考查自己是否掌握了学习的内容，起到查缺补漏的效果。当孩子遇到不会解的题目时，毫无疑问，一定是对题中所运用到的知识点不熟悉。这时候要提醒孩子将精力放在那些薄弱的知识点上。一方面重新回顾教材中的知识点，另一方面用做题来弥补自己的不足，巩固知识点，提高解题能力。此外，对于过去经常做错，或存在问题的题目，一定要阶段性地练习。这样才能总结经验、避免犯错、巩固深化，达到做题的理想效果。

四、根据自身的学习基础来做题

每个学生的学习基础都不同，有的学习基础好，有的学习基础差。如果学习基础好的学生去做一些简单的题目，无非是浪费时间。反之，学习基础差的学生去做难的题目，也是在做无用功。所以，学生应该根据自身的学习基础来做题。学习基础好的，可以做一些提高题、综合题，学习基础差的，可以先做一些基本题，然后再提高难度。