小学英语的教学要求是“听、说、读、写”，其中“听”是排在第一位的。只有先听懂，才能去交流。小学阶段是培养英语听力能力的最佳时期，因为小学生的好奇心强，听觉灵敏，模仿能力和记忆能力也是最棒的。但是，目前的小学英语测试中的听力往往又是学生失分较严重的部分。

小学生积累的英语词汇少，所以平常的英语教学中，老师也不会说复杂的句子，一般都是由常用、简单的单词构成。即便如此，有些学生还是听不懂，或者只能听懂一个句子当中的个别单词，然后再根据单词的意思猜测句子的意思，那么句义很有可能失之毫厘，谬以千里，导致听力成为“老大难”。

刘晨是我班里的一个学生，每次英语考试时，他的笔试部分都能得满分，可是听力只能得几分，拖了总分的后腿。造成这样的原因是刘晨不认识那些听不懂的单词吗？其实不然，当把句子写下来时，每一个单词他都认识。对此，刘晨也是懊恼不已。

为何用耳朵听，刘晨就听不懂呢？我分析了一下，主要有三个原因，而这三个原因绝大多数英语不好的学生或多或少都存在。

第一，没有掌握单词的准确读音。如果不知道一个英语单词的读音，当别人从嘴里说出来时，自然不知道是什么意思。而读音不标准在于没有学好音标，就比如单词sea和sing，sea的意思是“大海”，sing则是“唱歌”。把单词sea读成了sing，那么听到正确的sea的读音时，只会认为听到的是sing，这样意思就弄错了。

第二，不良的学习习惯。刘晨总是跟着自己的感觉走，遇到不认识的英语单词时，他就自己用音标拼读，这就导致读音不标准，当听到这个单词时，就会一头雾水。

第三，英语听力训练少。英语并不是我们的母语，平常也不会用它去交流，用得少，听得少，自然就生疏。这一点不仅是刘晨身上存在的问题，也是绝大多数学生身上存在的问题。

找到影响听力的原因后，接下来就该对症下药。

方法一：找出错误

提高听力一个最直接的方法是，纠正以前错误的、不纯正的单词读音，这些可以从丢分题上找。有一点需要注意，不能为了提高听力而单纯地练习听力，这样效果不大，应该要为了提高英语的综合能力而练习听力。综合能力包括发音、词组、词义等，要认真练习每个单词的发音、每个句子的语音语调等。

方法二：练习听力

许多学生听一个单词时，他能听懂，可是当听一个句子时，就有些困难了，更别提听一段，或是一整篇文章。所以，练习听力从听词组开始，然后逐步增加一个句子的单词数量。练习英语听力的渠道有许多，比如听英语歌曲、看有中文翻译的英语电影、听英语广播，等等，不断培养英语语感。

提高英语听力的途径只有多听多练，每天3次，每次30分钟。英语是一门语言类的学科，它与语文一样，只有日积月累才能学好，不要指望一个月就能大大提高，希望每一位孩子都能坚持下来！