参考工具对于孩子的学习帮助是很大的，孩子的学习能力强弱与是否能够善于利用参考工具有关。

从小学开始，老师就教孩子学会查字典，给不认识的字注上拼音，弄懂新词的含义。在学习中，碰到自己不懂的字词、语汇是难免的，而这时孩子就要学会利用工具书去解决这些问题。

不同的学科存在的问题类型也不一样，因而所需要的工具书也不一样，学习语文，一般的字词查《新华字典》《现代汉语词典》也就能够解决。

如果是其他学科，如物理、化学等，有时就需要孩子学会去查相关的文献才能够解决所遇到的问题。这就需要孩子知道上哪儿去查这些文献资料，是上图书馆还是上档案馆，这些也是孩子必须了解的，这也是学习能力的一个方面。

当然，在小学阶段，孩子还不用解决这么复杂、艰难的问题，但是这种能力从小就必须开始培养，没有小时候的基础，以后就不可能有较强的学习能力。

父母应该从小学起，就要有意识地培养孩子学会使用和选择参考书的能力。

对于参考书，孩子一定是再熟悉不过了。从小学五六年级开始，孩子就有了课外参考书。到初中、高中，参考书就更多，每个孩子每一科目至少有两本参考书，有的每科达十余本。这些参考书的来源有四个：一是上级有关部门指定必须购买的；二是教师强制订购的；三是家长选择购买的；四是孩子自己在书店购买的。而在各类书店中，孩子学习用书、教学参考书是最畅销的书，经久不衰。而且不管教育行政部门三令五申严禁在学校中推销任何学习参考书，但从来很少有学校真正执行过。相反，孩子们的参考书却越来越多。

诚然，参考书是为补充教材的不足而编写的，是学习不可缺少的“帮手”。有人曾把教材比作人体的骨骼，而参考书则是人之血肉。

应该怎样解决这个问题呢？

我们先听听一些名牌大学的孩子的意见，对正确解决这个问题是大有好处的。因为他们是过来人，他们至少和参考书打了多年的交道，他们的体会可以作为我们的借鉴。

北京大学一位新生说：“参考书是对课本的补充，它能扩展我们的视野，加深对知识的分析力度，对学习成绩也能起到一定的提高作用，有时能达到与上课听讲殊途同归之效果。不过，利用参考书应在已掌握课本知识的基础上循序渐进，切勿好高骛远，舍本逐末，过分迷信参考书。目前各种参考书有‘泛滥成灾’之势，要根据自己的情况来加以选择，最好是选择具有权威性的资料或听取一下老师的意见，以保证质量，避免盲目性。我自己在中学时曾订阅过《中学生数理化》《中学生物理报》《中学生化学报》《中学生参考资料》，除此之外，我还经常向同学借阅《中学语文》《作文通讯》《中学生阅读》《语数外学习》《中学英语指导》等报刊。参考书是对我们进行‘传道授业解惑’的无声老师。由于参考书大多数时候附有讲解，上面的题目也比平时自己选的练习题更有价值些。我曾演算参考资料的许多题目，对上面的优秀文章更是用心体会，反复琢磨，不放过一个疑点，直到弄懂弄通。我曾记下过很多自己的体会和思路。我觉得，适当地利用一下来源于课本、高于课本的参考书和报纸杂志，是提高成绩的途径之一。”

父母在培养孩子利用参考书的能力时，要帮孩子考虑好以下几点：

(1)参考资料一定要具有很高的价值，它只是课本的补充，不能求多。每一科最多只能一两本，而且要质量高，最好是由有经验的老师推荐。

(2)以课本为主，参考资料为辅。让孩子认识到，那些轻视课本，而重视、迷信参考资料的想法和做法都是错误的。课本上的知识是基础的知识、是系统的知识，是每个孩子必须掌握的知识，如果这些必须掌握的知识不重视，却去重视那些课外的不是必须掌握的内容，是舍本逐末的做法。

(3)参考书既是精选出来的，它是课本的补充和深化，因此，就不能马虎对待，而应认真对待。要将其中的讲法及练习题与课本中的定理、公式、例题进行对照，认真总结一下，哪些参考书上的习题是课本上的补充、深化，哪些是无用的习题或深度不够的习题。无用的或者深度不够的习题，就应该坚决加以摒弃。