复习是对课堂内容进一步消化、加强巩固的过程，是孩子在校学习必不可少的重要一环。

那么，怎样才能做好复习呢？在这里我们介绍几位学习尖子的方法。

1.熟读课文法

一位语文学习成绩一直名列前茅的孩子在谈到他怎样复习时说：“我语文每次考试之所以能得高分，原因其实很简单。我就是多读课文。我做练习题之前，总是把课文读几遍，直到我对课文的内容很熟悉了，再做练习题。这样，我做起练习题来，如遇到填空题，由于我对课文内容已经非常熟悉，甚至有的课文能达到背诵的地步，所以不用翻书，自然而然地就填好了。

“也因为我对课文特别熟，考试时老师出的题必然都是课文里的内容，或是从课文里延伸出来的东西，我做起来也很顺手，所以考试起来总是能拿高分。”

这个孩子所使用的复习方法，我们称为熟读课文法。这种方法父母可向自己的孩子推荐。

2.难点复习法

一位学习尖子谈到他如何复习物理课时说： “我平时做作业时比较注意物理课上的难点，我不懂的地方，尤其是难点，我并没有忽视它，我总是自己苦苦思考，如果实在思考不出来，我就一定去问任课老师，直到把这块‘骨头’啃下来。

“由于我一直都没有放过难点，因此考起试来，再难的题目我都会做，我的物理成绩几乎每次都能拿到高分。”

他的这种复习方法叫作难点复习法，这种方法有助于孩子在复习中巩固最艰深的知识。在复习中，一些同学碰到难题难点就绕过去，心想老师也不会出这么难的题。确实，一般老师是不太会出难题的，但也有偶尔出一两道难题的时候。每当这时候那些“逃兵”孩子就做不出来了，而这个敢于啃“硬骨头”的孩子就不会被难题吓住。

3.练习复习法

关于练习复习法，一位小学生是这么说的：“有一次期中考试，考算术前，我把书上的所有题都做了一遍，心想，这次我一定能考好。第二天，老师发下试卷，我一看，好几道题和书上的不一样，我不会做，急得眼泪都流出来了。

“下学期期末考试，我改变了复习方法：我先把例题复习了一遍，记住了方法，然后做一些练习题。这次考试题虽然有变化，但我懂得了方法，所以全都会做了，心里一点也不慌。结果，我得到了好成绩。”

这位小朋友所用的方法就是练习复习法。练习复习法，顾名思义，就是以练习来加强复习的方法。

那么，应该怎样使用好这一方法呢？

清华大学两位新生的讲话，对我们怎样做练习复习会有很大的启发。

一位同学说：“我一向反对题海战术，认为练习的重点在质而不在量上，强调‘少而精’。常看见许多同学单纯地为做题而做题，在巍巍书山、茫茫题海中苦不堪言，但做过题之后却不知道究竟要达到什么目的，所做之题究竟考查了何种能力，以致稍加变通，便又茫然不知所措，费时又费力，收效却甚微。我在做练习的时候，是有别于这些同学的。平时每做完习题之后，我总是及时地归纳、总结、分析，回顾习题的求解途径、思路、涉及的知识点及应用的方法和关键之处；积极考虑为什么要这样做，是否还有别的求解方法，自己所采用的是不是最佳方法，有无创新之处；并把相类似相关联的题型加以对比分析，争取做到举一反三，触类旁通。在练习当中，我认为‘做’是次要的，而‘思’是主要的。许多同学只注意了手的运动，而忽视了脑的运动，自然是不得要领，事倍功半了。”

另一位则认为：“在学习中不要只是一味地钻题海。有些同学总喜欢用做了多少题来衡量自己是否‘过关’，喜欢说：今天我做了多少题，你又做了多少。仿佛自己做的题越多，就越能证明自己知识掌握得牢固，考试起来也就越能拿高分。别人如果做的题比自己多，就惊叹：‘哎呀，我要不赶上就不如他了。’我过去也有过这方面的教训，不仅搞得自己疲惫不堪，浪费了大量精力、时间，而且并无大的收效。实际上，我们应根据自己是否学会来决定是否需要多做题。如果我们对某个知识点掌握得特别好，就可以不必大量地做这类题，保证一天一两道题，使知识不至于变生疏即可；如果对某处知识或某一方面把握得不是很好，就可适当多做，在解题中注意它的规律变化及和其他知识的联系，帮助我们更好地理解。”

以上两个孩子对怎样做练习题的经验是十分宝贵的，归纳起来主要有以下几点：

(1)题海战术是极端错误的，不仅费时费力，而且并无多大的效果。

(2)做练习题不论多少，关键在于要达到什么目的：是巩固知识点，还是训练某一种能力。目的不明确，就是做糊涂题，结果只会越做越糊涂。

(3)做练习题“做”是次要的，“思”是主要的。所谓“思”就是每做完习题之后，要及时归纳、总结、分析，找出求解的途径、思路、方法等等，要能触类旁通，举一反三。

做习题的经验对每一个孩子都是适用的，家长和老师在引导孩子的过程中应该格外注意。