现在，书籍市场已经成了书海，不会阅读就会在其中迷失方向。因此我们要让孩子掌握一些有用的阅读方法，才能在阅读中游刃有余，受益终身。

在这里，我们向家长和孩子介绍几种有用的阅读方法。

1.精读泛读法

不同内容的书需要不同的阅读方法。有些书需要精读，而有些书只需要泛读。那么如何判断哪些书需要精读而哪些书需要泛读呢？这要视每个人的学习需求而定。

对于孩子来说，一些科学图书以及与学习有关的书需要精读；而对于一些小说、科普读物以及生活方面的书就需要泛读，因为每个人的精力是有限的。

2.快速跳读法

当孩子尝试这种读书法时需要先有一个训练过程。以阅读一篇文章为例，首先应以每分钟300～400字的速度，读完文章的第一段或第二段，不能省略内容。这样做的目的在于了解文中大意、背景、写作风格、语调和语气等，为快速跳读做准备。接着应加快速度，当每分钟达到800字左右时就可跳读了。这时，读几个关键句子和一两个论据，了解大意即可。

训练这种方法时，应把它当作一种培养阅读能力的活动，在一个预定时间内完成。经过多次反复练习，就会功到自然成。

3.逆向读书法

一般人读书学习的习惯都是按作者思路和章节先后次序一步一步读下去，就像“让作家牵着鼻子走”。而“逆向读书法”则与之截然相反，是一种主动性很强的读书方法，即有意识地不按作者思路和章节顺序阅读，一开始就运用自己的思维能力，分析书中结论或观点形成的原因和依据，再把自己的认识与书中的分析进行对照。

这是一种主动融入了学习者智慧的层次较高、收效较快的科学学习法。使用逆向读书法，学习者要有较高的学识水平和自学能力，并应遵循这样一个顺序：思考→求证→对照→彻底理解。当孩子的阅读能力达到这个程度之后就可以让他运用这种有益的读书法。

4.五步读书法

五步读书法是在有限时间内读好一本必读书的方法。这种方法分为五个步骤。

第一步，浏览。阅读序跋、目录，粗读有关章节，发现新思想和新观点。

第二步，发问。通过精读有关章节，找到主要内容中的疑难问题，并试图解决。

第三步，精读。对重要章节反复研读，务求理解，并及时做好笔记，抄好卡片，写下心得。

第四步，复述。读完一章节后，用回忆联想等方法检查学习效果，发现差距或问题，及时补上。

第五步，复习。复习的次序依巩固、消化程度而定。

5.序目读书法

这种方法就是重视阅读序跋和目录的学习方法。

有人把序跋比作一本书的“小照”，把目录比作一本书的“骨骼”。写在书前面的序和后面的跋，别看文字没有多少，但是它的作用和信息量却不小。一般来说，它不仅介绍了一本书的主要内容、创作意图、读者对象、书中体例及特色所在，有的还介绍了作者情况、写作缘由、简单经过及对该书评论等。读序跋犹如推开了知识宝库的大门，有利于弄清图书出版的时代背景，有利于了解作者，有利于做出是否要阅读以及怎样阅读的选择。

读目录有两种情况。一种是读图书目录索引。到图书馆要阅读图书目录索引，应认真阅读索引卡片上的书名、作者、出版社、日期和页码等，以便进行比较鉴别，选择权威性或观点较新的书阅读。第二种是读章节目录。在选择阅读时，通过阅读章节目录，大概了解一下书的内容、结构、特点和重点，可对阅读全书起到提纲挈领的指导作用。有些不需精读的书，阅读一下序跋和目录也就够了。

6.出入读书法

这是一种把书读活、做学习的主人的读书方法。

一是读活书。即读那些言之有物、生动活泼的书；二是活读书。即读书时要多动脑，勤思考；三是读书活。即读书要善于理论联系实际，做到学以致用。

7.重复学习法

这种读书方法是古今中外学者常运用的方法。

此法之所以受到广泛重视和运用，是因为：第一，许多著作内容丰富、意蕴深邃，没有多次反复难以理解；第二，对学习中常常遇到的难点、疑点，也必须有一个重复的过程才有可能释疑消化；第三，心理学证明，人们所学的知识如果只经过一次大脑记忆，其遗忘率会很高，最终只会有6%以下的信息得以较长时间地保留。而要克服遗忘，重复学习是最好的方法。

重复学习法需要把握好时机，一般说来，重复学习最好安排在第一次学习后的第一天、第三天、第七天和半个月后。但重复应有重点、有选择，可用回忆、联想、复述等方式进行。

8.交替学习法

交替学习法是一种遵循脑力活动规律的科学学习法。

科学实验表明：一个人若长时间进行内容单一的学习，大脑皮层一定部位在长期紧张、兴奋后，会出现保护性抑制，导致脑力下降。而如果适时更换学习内容，可使大脑皮层原有兴奋区产生抑制，原有的抑制区出现新的兴奋中心。如此兴奋、抑制交替循环，既使脑力活动得到调剂，保持弹性，又使学习能持续进行。

运用交替学习法时，应注意以下几点：一是多样化地分配学习科目，经常交替学习内容；二是要合理分配学习时间，如重要的内容应多分配一些时间，并分配在脑力活动最强的时间内进行；三是要分配足够的运动和休息时间。