窍门一 制作“得分表”

相扑比赛的得分用白星和黑星表示，远远望去，胜负一目了然。像这种能够用眼睛确认自己目标和实际完成情况的做法，能够鼓起人的干劲。

把这种得分表应用于孩子的学习是很方便的。比如可以事先规定：到几号几号之前，习题集和练习册做到第几页为白星，没做到为黑星。或是规定单元考试获胜的最低分数，以区分胜负。换句话来说，这是对自己的计划进行的挑战，是与自我进行的竞争。我们能用眼睛看到竞争的结果和目标。这个目标就是今后还要考多少次拿多少分才能得胜。孩子一定会每天都饶有兴趣地盯着“得分表”，坚持学习的。

窍门二 试着换一门功课

一个月熟读几十本书的读书专家，往往是几本书一起读。第一本书读烦了就换第二本，第二本书读烦了就换第三本，如此不断更换阅读的书籍。据说，这样可以使阅读量达到普通人的数倍。究其原因，是每个人都有喜新厌旧的毛病，而读书专家的做法正好克服了这一弊病。

孩子的学习也不例外，如果家长觉得孩子对某一门功课厌倦了，就要尝试变更学习计划，让孩子不断更新所学的科目。如果孩子的学习效率提高了，他的学习成绩相比之下也会提高的。如果让孩子刻板地执行他自己制订的计划，反而会使计划的实施出现延迟，助长孩子厌学的情绪，不利于孩子以后的学习。

窍门三 激发“专家意识”

“专家意识”并非大人所独有，孩子也有孩子的“专家意识”。如果孩子听到有人对他进行评价，说他精通某事时，孩子就会更加努力以不负众望，因为这关系到专家的“面子”。我们可以充分利用孩子的这种心理，当觉得孩子对某事表现出兴趣时，不妨将其相关的专业书籍送给孩子，让他爱上这一门专业，提高学习成绩。

窍门四 利用偶像的魔力

家长会上，经常听到母亲们长吁短叹：“我的孩子一个劲儿地模仿电视和广播中的嘉宾、演艺界人士，我十分担心这样下去会使孩子误了学习。”模仿嘉宾、演艺界人士的谈吐、穿着现象由来已久，不仅是小孩子，青少年都有这种倾向，而明星确实扮演着领导流行的角色。

父母可以利用孩子爱屋及乌这种心理，用明星的魔力来改变孩子厌学的毛病。例如，私下查阅孩子偶像的擅长学科，然后拐弯抹角地告诉孩子，孩子听了一定会想：“他(她)能这样，我也要这样”，从而鼓起自己的干劲来。如果偶像所擅长的学科是孩子不擅长的学科则正合适；如果并非孩子不擅长的学科，则有利于帮助孩子培养“擅长科目”。这样一下子就把坏事变成了好事。

窍门五 让孩子的竞争心理变得充满乐趣

虽说运用竞争心理能使孩子觉得学习愉快，然而竞争并不仅指孩子在学习中赢了或输了。如果在日常生活中轻松地利用竞争心理，不仅有很强的娱乐性，孩子也会很配合。

妈妈在厨房做家务而孩子学习时，妈妈不妨和孩子这样说：“孩子，妈妈在厨房做饭，你写作业。咱们来一个比赛，看谁先做完。准备，开始！”即使让孩子赢了也不要显示出故意让孩子赢的。妈妈在没有看着孩子写作业的情况下，他就在妈妈做完家务之前完成了作业。

窍门六 用赞赏的态度听孩子讲述上课内容

人们打电话碰到对方是录音电话时，总觉得有话却难以说出来。“对方”不在，也就是说没人听你的话，没人附和着说“是，是这样”之类的话。只有对方做出某种“反应”，谈话才能谈得起劲。

向孩子了解上课的内容时也是一样的道理，如果听的时候表示赞许，孩子就会讲得非常起劲。比如，对孩子说：“嗯，是吗？你经常学这么难的内容呀，真了不起。”如果你这样对孩子表示赞许的话，一定会进一步刺激孩子说话的欲望。这样无形之中就激起了孩子学习的欲望。

窍门七 让孩子看完后讲故事

日本电影评论家淀川长治小时候，全家人都喜欢电影，当他爸爸带他看电影回来后，他奶奶一定会问他：“电影怎么样？给我讲讲大概意思。”所以小淀川从电影一开始就目不转睛地看着银幕，想着如何将电影的梗概说给奶奶听。

要把孩子爱看书作为医治孩子厌学的第一步。不仅仅是光给孩子买书，而且还要让孩子看完书后讲述书中的内容梗概。孩子被要求讲述书中的内容后，他在看书的时候就会考虑如何去讲述，所以他看书一定会看得很认真。孩子的妈妈如果爱看书，看完书后也同样要对孩子讲一下梗概。妈妈和孩子互相都讲故事，这样就能不断地培养孩子学习的兴趣。