俗话说：“可怜天下父母心。”做父母的，哪个不希望自己的孩子有一个好的未来。可是，很多父母在教育孩子的时候，有意识或者无意识地把孩子当作自己的附属品，成为自己的“替身” “傀儡”。

老王小时候被周围的人称为“神童”，但是因为家境贫困，小学没念完就辍学打工了。为此老王一直耿耿于怀，认为命运对自己太不公平，如果当时能够一直读书，现在一定能够有所作为，而不是成为一个仅仅靠体力劳动来维持生存的普通工人。

孩子小王出生以后，老王把一切的希望都寄托在小王身上，绝对不允许自己的悲剧在孩子身上重演。为了让孩子好好读书，完成自己小时候未实现的梦想，老王恨不得把自己的一切都用在对孩子的教育上。他从来不肯让孩子做一点家务，给孩子请最好的老师，上最好的学校。当然，他对小王也是严格要求。

小王没有辜负父亲的期望，成绩在学校中一直名列前茅。不过，小王性格内向，除了学习以外，基本没有什么别的兴趣，也很少和别人交往。到了高三，老王更是勤加督促，生怕孩子因为一时的大意考不上好的大学。

令老王意想不到的是，当北京某重点大学的录取通知书寄到的时候，一向乖巧的小王竟然留下一封信，离家出走了。

“……对不起，爸爸，我真的好累。我觉得这么多年以来，我一直不是自己，没有思想、没有灵魂、没有朋友，除了不断地学习、学习、学习，我一无所有，您的意志就是一切，我就是另外一个您……我真的好希望能让您开心，可是我真的无法忍受现在这样的生活了……”

老王疯了一样寻找自己的孩子，两个月以后终于在异地的一个城市找到了身心俱疲的小王。虽然小王重新回到了老王的身边，但是却再也不肯去上学了，而且一看到书本就头疼、恶心。在老师的建议下，小王去看了心理医生，结果是得上了严重的厌学症。老王欲哭无泪：“我究竟做错了什么啊？！”

教育专家蔡芹老师说：“家长们总是在忙着为孩子编织梦想，却很少问孩子是否愿意接受这个梦想，也不在乎孩子是否有自己的梦想。”

现实中，许多家长并不是真正为孩子的前途和健康考虑，而是把孩子作为实现自己理想的“替身”，让孩子将来为自己争面子、挣大钱。说穿了，家长实际上是为自己考虑，孩子的肩上背负了家长太多的期望。例如，有的孩子并不喜欢跳舞，但家长认为跳舞可以让孩子将来出人头地。还有的家长，因为曾经有过类似的梦想却因种种原因未能实现，于是就硬要孩子学。在这种强迫状态下，孩子根本没有学习兴趣，也无从体会到学习的乐趣，再加上孩子青春期和性格形成期的逆反心理，很容易产生厌学的情绪。

那么，面对因这类原因而叛逆、厌学的孩子，家长的教育思想应该这样调整：

首先，家长要明确一件事，那就是孩子的未来是孩子自己的。孩子是父母的希望，但是绝对不是父母的傀儡。我们首先要尊重孩子，并让孩子感觉到这种尊重，使他们知道父母不仅在乎他们的成绩更在乎他们的感受。一切问题的解决方法，都是从彼此的尊重与交流开始。

其次，孩子的学习兴趣是需要引导、培养的，而不是强加的。儿童教育的关键是为了让孩子获得丰富的人生经验和童年乐趣。一方面，父母对孩子的指导作用十分重要；另一方面，孩子的自身喜好也不应该忽视。

比如，孩子不喜欢书法，对学习书法十分厌烦，父母可以引导孩子发现书法中隐藏的乐趣，让孩子逐渐产生对书法的兴趣。或者观察孩子感兴趣的是什么，让孩子学习他感兴趣的东西，而不是一味地用父母的权威去强迫孩子学习。兴趣是创造之母，没有兴趣的学习是枯燥、无效的。

教育的关键在于父母与孩子之间建立起一种良性的互动关系，父母要发挥对孩子成长的引导作用，要对孩子因材施教，因势利导。

同时，父母对子女要有合理的期望值，要注意教育的方式方法。随着社会进步和经济的发展，人们的价值观念时时更新，成才标准多种多样，正所谓是“三百六十行，行行出状元”。只有在尊重孩子意愿的前提下，充分开发孩子的智力和潜能，调动他们的积极性，才能使他们在父母殷殷希望的陪伴下，一步步走向成功，既实现了自我，又了却了父母的心愿，使父母与孩子实现“双赢”，共同拥有美好的未来。

从孩子出生起，父母就为了孩子的未来而开始苦心经营培养孩子这项“伟大工程”，他们付出的不仅仅是时间、金钱，更是全部心血和深深的爱。为了让这份爱完全发挥作用，成为帮助孩子腾飞的翅膀，而不是阻碍孩子成长的障碍，父母们应该注意关爱的方式。其中最重要的就是，不要期望孩子成为自己的“替身”，而要让孩子成为最适应社会的人。