青春期的孩子都有很强的自尊心、好胜心和表现欲，特别是当他们取得一点成绩后，就会很容易产生自负的情绪。

相比自卑而言，自负的孩子会更偏执，更难开导。因为自负的孩子不仅有很强的虚荣心，而且他们总是骄傲自大，看不起别人，更不喜欢自我反省。所以他们只愿意接受表扬和夸奖，不愿意接受别人的意见和批评。假如自负的孩子在比赛中不能取得好的成绩，就会失去心理平衡，产生很强的挫败感。

现如今，青春期孩子自负已是普遍存在的现象。有些孩子觉得自己高高在上，总是一副盛气凌人的样子，以至于不能和朋友和平相处；有些孩子经常对家长提出无理的要求，父母不答应就决不罢休，以至于不能接受他人的拒绝；有些孩子不尊敬长辈，傲慢无礼，瞧不起父母，觉得他们跟不上时代，以至于他们习惯了目无尊长；有些孩子心胸狭窄，取得了一点点成绩后就骄傲自满，以至于他们止步不前。

那么，青春期孩子究竟是怎样产生自负心理的呢？

（1）家长不恰当评价的影响。家庭是孩子成长的摇篮，家长对孩子的态度和评价会影响孩子性格的形成。假如家长从小过于溺爱孩子，对孩子只表扬，不批评，就会让孩子觉得自己是完美的，是没有缺点的。一旦这些孩子在学校取得了一点好成绩时，就会骄傲自满，瞧不起他人，也会进一步加重其自负的心理。

（2）生活中缺少挫折和磨砺。一般情况下，在生活中遭受过挫折和磨砺的人，不容易产生自负心理，而在生活中总是一帆风顺，没有经历过风雨的人，就很容易形成自负的性格。这种情况在独生子女家庭中表现的尤为明显，这些孩子从小生活条件比较优越，几乎所有的要求家长都会满足，长期在这种顺境环境下成长的孩子，没有受到过阻碍，更别提挫折和磨砺了，因此他们就形成了狂妄自大、无所畏惧的性格

（3）情感上的偏颇。有些孩子由于自尊心特别强，为了保护其自尊心不受伤害，就产生两种不同又相通的自我保护心理。一种是自卑心理，通过封闭自己的内心，避免自尊心受到伤害；而另外一种就是自负心理，通过放大自己的情感需求，满足心理需要。例如：有一些家庭条件不好的同学，害怕自己被其他同学瞧不起，就做出满不在乎的样子，其实这是由于其自尊心过度敏感导致的。

家长要知道，自负是孩子成长道路上的绊脚石，如果青春期的孩子长期在自负的心理下成长，势必会影响孩子社会性格的形成。那么，家长应该怎样做才能帮助孩子走出自负的泥潭呢？

1.让青春期孩子认识到骄傲自满的危害

一直以来付伟的学习成绩都比较优秀，总是名列前茅。最近的一次模拟考试中，他取得了全班第一的好成绩。对此，付伟很是得意，总是在亲戚朋友面前炫耀自己的成绩，同学向他请教经验时，他也是一副目中无人的样子。由于骄傲自满，他无心学习，结果到期末考试时，他的成绩毫无悬念的倒退了十几名。

付伟看着成绩单黯然失神，他的父亲顺势对他说：“你知道你这次的成绩为什么会下滑吗？因为最近你骄傲了，自从上次取得第一名的好成绩后，为了得到夸奖，到处炫耀自己的成绩，不再像以前那样踏踏实实地学习了，所以这次的成绩才会下滑地这么厉害。”

看着默不作声的付伟，父亲接着说：“这次没考好没关系，只要你以后不再骄傲自满，保持谦虚，还是可以取得进步的。”付伟听完父亲的话点了点头说：“我知道了，以后我不会再这样。”

骄傲自满也是自负心理的一种，即使对成年人来说，要想控制好自己的骄傲情绪也并不容易，何况是青春期的孩子呢？家长要让孩子充分认识到骄傲自满的危害，让孩子明白只有控制好自己的情绪，才能不让骄傲自满在心中蔓延。

2.客观评价孩子，让孩子正确认识自己

青春期的孩子能否正确认识自己，很大程度上决定于家长对孩子的态度和评价。许多家长因为疼爱孩子，会对孩子过分溺爱，这样会让家长只看到孩子的优点，看不到孩子的缺点。对于优点，他们会赞不绝口，而对缺点他们选择了视而不见。这种不正确的评价方式会使孩子自我感觉良好，觉得自己相当“了不起”，所以家长只有对孩子做出客观的评价，才能使孩子认识自己缺点和不足之处。

3.引导孩子学会欣赏他人

对青春期的孩子来说，学会欣赏他人并不是一件简单的事。家长要在日常生活中引导孩子发现欣赏的目标，教孩子用欣赏的眼光去发现他人的优点，这样孩子才可以找到自身的不足。比如，家长可以在孩子的班级里找出两位品学兼优的同学，然后和孩子一起分析这两位同学各自的优点，引导孩子学会欣赏他人。当孩子拥有欣赏他人的气度时，就会更好地认识自己，有利于孩子消除自负心理。

4.适当进行“挫折教育”

家长可以根据孩子不同的自负表现，给孩子设置有难度的任务，比如：有挑战的课外活动、有难度的课后习题等，让孩子体会到挫折的滋味。从而促使孩子面对失败，看到自己的不足之处，学会谦逊。