青春期的孩子，随着生理和心理的不断发展，他们也会像大人一样遇到情感问题，对异性产生朦胧情愫。虽然学生时代的爱情是单纯而又美好的，并不像成人之间那般丰富多彩，但这种懵懂的感情却是他们人生中最值得纪念与回忆的。

人都是感情动物，喜欢纯真美好的校园恋情，但是校园恋情绝不能受到提倡与鼓励，家长也绝不能放任不管，任由青春期的孩子在感情沼泽中深陷而无法自拔。下文中15岁男孩小丰关于情感历程所写的日记，可以让我们从中了解到他之所以会烦恼不断，就是因为他对感情的复杂程度不了解所导致的。

小丰在日记本里这样写道：

我想明白了，与其选择复读浪费父母的钱，还不如去她所就读的学校陪伴她。

但是，虽然能在同一所学校，却不是同一个专业，不过也许老天都在帮我吧，两个班的教室都离得很近，我们实在太有缘分了。我的座位在教室的最后一排，每天都能看到心爱的女孩有说有笑地从我面前走过，心里别提有多高兴了。也许这就是爱情吧，晚上睡觉做梦时我都能梦见她在对着我笑。既然已经与心仪的大学失之交臂，也没有什么好的前途了，那我何不好好谈一次恋爱呢，至少爱情能给我带来快乐。

人生真的很纠结，虽然这样很对不起辛苦养育我的父母，但我也很想和我喜欢的女孩每天都在一起。这样的烦恼每天都困扰着我，现在我都没有心思认真听课，我到底该怎么办呢？我真的会幸福吗？

……

通过小丰的日记，我们可以看出，小丰对一个女孩产生了朦胧的情愫，他把这种情愫深深地藏在心里，并通过与对方不同程度的相处，得到了不同以往的情感体验并从中获得快乐。在小丰自己看来，这就是爱情。但事实上，这并不是真正的爱情，这只是青春期孩子对爱情所萌发的一种朦胧情愫。

青春期异**往也属于人际交往的一部分，一般来说，孩子在成年之前，与异性之间的交往可以分为3个阶段：

第一阶段：7~8岁的儿童之间的交往。这时期的交往天真无邪，两小无猜，孩子们心中都没有形成完整的男女性别概念，所以家长可以放心地让他们在一起玩耍。

第二阶段：11~12岁的男女生交往。此阶段他们心中已经有了完整的男女界限，也会存在异性排斥现象，男女生书桌上的三八线就是最好的证明，而这也称为“分玩期”，就是各玩各的，互不干预。

第三阶段：15~16岁的异**往。在此时期，他们心中的朦胧情愫开始生根发芽，蠢蠢欲动，试图能冲破之前“分玩”的界限，内心渴望与异**往，通过接触来了解异性的秘密。

青春期的少男少女，内心情感开始丰富起来，对异性产生好感与兴趣，希望通过与异性建立起的交往来发展更为亲密的人际关系。此时的他们，对感情的体验还处在一个迷茫期，并不能很好地分清对与错、是与非，所以，家长要正确地引导孩子认识到各类不同的情感，让孩子将青春期朦胧的情感需求转化为学习的动力，不深陷于感情的沼泽之中。

那么，具体应该如何做呢？相信下面的技巧能够帮助到你：

1.为孩子树立正确的恋爱观

青春期的孩子开始有了情感需求，但并不代表他们就了解真正的情感。此阶段，由于学习压力大，他们喜欢与异性相处，希望能通过和异性的交往来获得心理满足与情感依赖，从而缓解自己的郁闷、苦楚。

情感懵懂的他们，并不能理解好感情与爱情的意义，此时的他们没有条件去谈及爱情，更没有能力付出爱。所以，家长应为孩子树立一个正确的恋爱观，让孩子知道真正的爱是宽容、义务和勇于承担的责任，而不是盲目的喜欢，不考虑任何的后果。

2.告诉孩子面对感情要理智

当孩子对异性产生朦胧的感情时，家长要让孩子学会理智地控制好自己的情感，切不可轻易点燃爱情之火，以免做出伤人伤己的事情。青春期的孩子发育还不够完全成熟，且自我控制能力薄弱，做事冲动不计后果，家长要多加劝解、开导，以免孩子在面对感情时因一时的欢愉而种下苦果，做出悔恨终生的事情，毕竟他们不能像成人那样对自己的行为担负起相应的责任。

3.给孩子制定“恋爱条约”

人有七情六欲，爱慕异性也是人性的一种本能，家长如果对孩子的这种本能情感听之任之，不管不顾的话，也是容易导致孩子误入歧途而影响学业的。但一味地加以劝阻，也有可能造成孩子的逆反心理，所以家长不妨跟孩子制定一个“恋爱条约”：发乎情止乎礼，不踏入禁区，不因约会而影响学习，不因送礼而导致无节制的消费等，以此来约束孩子的恋爱行为。使孩子的行为做到不跨越界限，学会和懂得对自己的行为负责，帮助孩子学会平衡两者之间的关系。相信这样的条约，孩子也是很乐意接受的。

4.告诉孩子学习是首要任务

青春期的孩子除了面临着升学考试的压力外，也是增长知识与能力的黄金时期。此时，如果孩子陷入对异性的情感而无法自拔，就会严重影响学习与未来的发展。家长要给孩子强调学习才是他们的首要任务，对于异性所产生的情愫，可以憧憬与幻想，但不能深陷其中。并引导孩子把对爱情的向往转化为学习的动力，也只有努力上进、成熟稳重、勇于承担的人才能得到异性长久的关注，也才有能力维持那份美好的校园恋情。