自从示范性高中方案提出后，许多地区都动辄将上亿元甚至几亿元的资金“砸”向一所达标学校。随之而来的是，其他薄弱学校的资金雪上加霜——少数公办重点学校过多地占有了社会资源，公办民校既可以大量使用纳税人的钱，又可以招收高价生，集计划经济与市场经济的好处于一身。

难怪李连宁司长要忍不住大声疾呼了：“不要把名校办成民校，而要把民校办成名校”！

在北京市，一幅巨大的招生广告的广告词让家长看了心惊肉跳、真不是滋味——“一样的孩子，不一样的前途”。

可见，该不该实现教育均衡化，回答是显而易见的，因为它关系到每个孩子受教育的平等权利。

教育均衡化是政府的责任

实现教育均衡化的难度有多大？一位专门从事教育报道的资深记者认为，中国的国情决定了地区之间、城乡之间发展不平衡，而且随着学校的起点、投入不一样，要消除这种鸿沟几乎是不可能的。

也许，教育均衡化真的只是一种远大理想？但不管怎么说，这个理想不会轻易放弃。

因为要实现教育均衡化，还有政府这个强大力量在起作用。或者可以说，教育均衡化是政府的责任，政府应该在其中发挥主导作用。

中国教育学会常务副会长、国家教育发展研究中心研究员谈松华认为，“要实现教育的均衡化，政府的作用是最重要的。应当通过制定政策，对有限的资源进行合理配置，尤其要保证义务教育这一块差距不要拉得过大。从目前情况看，一些地方政府那只无形的手，有时还在人为地拉大差距，这一点特别值得引起重视。”