新华社广东分社的一位记者，自从1988年入行开始便跑教育条线。谈到择校现象时她深有感慨地说：“作为一个母亲我也希望维持现状，但我作为一个记者，一个有良知的公民，我真的觉得政府不能再这样办公办名校了。”
为什么？因为现在的名校招生已经成了死结。
名校招生的怪事
这位记者举例说，每年3月各校都要公布招生范围。她曾经想把儿子的户口迁往一所省级小学附近，结果操作不了。某名牌小学夸张到什么程度：这条街今年招的是单号门牌人家的孩子，明年是双号门牌的，而且还要抽签决定。
可是，已经到了上学年龄的儿童，能够为了上一所名牌学校空等一年么？在学区内，还要凭门牌单号、双号抽签决定，真是岂有此理。
更稀奇的是，先在普通地段所在小学混上一年，二年级再转学到名校。她就在某公办名校看到过一个布告，请办理转学的家长到××室交钱。
由此推想，如果转一两个学生恐怕没有必要专门设一个这样的办公室来处理。事情的严重性可想而知。
自欺欺人的“不挂钩”
在全国许多地方，有关部门多次强调说，义务教育阶段的中小学严禁招收择校生、也不得收取择校费。然而却留了一条缝：可以接受个人团体的捐赠、赞助费，不过，学校不能将捐资助学、赞助费与招生择校挂钩。
谁都看得清楚，这种说法是矛盾的。
既不准收取择校费，又允许接受赞助费，那么人们不禁要问：这择校费和赞助费究竟有什么不同？如果学校“不问白猫黑猫”只要收钱就行，怎么又可能不与招生、择校挂钩呢？如果不挂钩，又有那位家长傻乎乎地心甘情愿把钱白白送给你学校呢？
对于择校费、赞助费这样的名称，名校校长一般并不忌讳，反正送来的钱不要白不要，管它什么名称。
相反，倒是择校生的家长感到苦恼：因为择校生的名额就那么多，需要择校的学生越多，择校费标准就越水涨船高。
就好比是学位拍卖，心理总在盘算着自己要认捐多少才能“够格”？认捐少了白白失了一个机会，认捐多了又感到吃了亏。
更令人辛酸的是，明知这钱不得不交，最后还要填写一份“自愿认购书”，就像格式合同。
政府不能采取“鸵鸟政策”
在公办名校体制改革中，政府存在着缺位现象：放任学校自己“摸着石头过河”，而没有主动推动建章立制。
虽然教育部不允许公办名校转制为民办学校，但现实摆在那里，“不允许”并不等于“不可能”，要维持现状是不可能的。所以，政府应该考虑对公办名校进行改革，把公办名校转制成为国有民办，然后承包给社会机构。把通过转制回收的巨额资金用于改造薄弱学校，做大做强优质教育资源。
在这方面，广东省江门市作出了有益的探索。
从1999年秋季新学期开始，江门市把3所省级学校紫茶小学、范罗冈小学、江门一中初中部，承包给市教育促进会承办，合同期暂定10年。
承包以后，这3所学校自筹经费、自担风险、自求发展。政府财政性经费逐年减拨，政府为学校制定收费标准。
改革后的第一年，3所学校在财政拨款减少378万元的同时，还上交了217万元。江门市把这595万元用于另外3所非重点小学的改造。
据测算，如果财政拨款完全停拨，3所学校实际每年可以给教育局“贡献”2340万元。
在转制以前，能挤进这些名校的学生除了少数地段生和条子生免费录取以外，其余都要交纳赞助费。小学一次性赞助费1万元～3万元，初中3万元～5万元，入学后每学期正常的学杂费还要七八百元。
改制以后，小学6年学生实际承担的学杂费总计26100元，初中3年实际总费用21000元。这样的收费标准大多数市民都能承受。
平民学校和贵族学校的概念不清
在国外，即使是当今最发达的国家，作为公办的基础教育学校，包括义务教育阶段的小学和初中，都不存在“重点学校”。公办学校的教学质量都很平均，是名副其实的平民学校。而名校都是民办的，有钱人上名牌贵族学校。
这样的思路十分清晰。可是在我国，目前这个思路却十分混乱。
我国的各等级学校既招收地段生、又招收择校生，但由于地段生所占比例极其有限，这样的“公平”并没有多大意义。搞来搞去人人有意见，就是一个最好证明。
与其这样，不如彻底改变现行体制劫富济贫。
学校承办者不妨尝试一下社会公招
也许有人担心，名牌学校转制后会成为富人办学，穷人因此将失去享受优质教育机会。其实，这句话的前半句是对的，后半句则是杞人忧天。
名校改制后，确实只有富人才能读名校。但是，由于政府不再向名校继续投入，而且还可以拿回一大笔钱，将这笔钱用于提高普通公办学校的教学水平，就能够大大缩短学校之间的差距。
也就是说，原来的薄弱学校教学质量会有一个大幅度提高，这样，平民百姓不用择校也能够享受到更好的教育资源了。
在沈阳市，民办公助学校从2002年11月开始转制，到2003年4月已经基本实现了“公办不择校，择校找民办”。
转制后，学校实行“资产国有、个人（或社会团体）承办、法人独立、经费自筹、民办管理”的新运行模式。学校按照民办学校管理规定，在国家政策指导下自主招生，按照有关部门的规定收费。学校承办者由区、县（市）教育行政部门面向社会公开征招。
老师为什么当起“便衣警察”
小学升初中就近入学的目的，是为了减轻小学生的学习负担，可是没想到，减轻了学生的负担却增加了老师的负担。
在郑州市，就近入学的规定颁布后，为了能让孩子进入重点中学，家长们纷纷开动脑筋为孩子迁户口。这样一来，引起了重点中学的警惕。这些重点中学担心自己的生源质量因此而受影响，于是纷纷派出老师当“便衣警察”，到学校附近的街道、派出所去查户口。通过辨别户口真伪来抑制学生户口的盲目迁入。
“便衣警察”的大量出现，引起了郑州市教委的重视和防范。2001年7月，他们专门发出紧急通知，连设4道“门坎”对小学升初中进行最终核查：
小学毕业前夕，学生的户口是否已经被迁转，首先要经过班主任与学校核查后张榜公布；
然后，由各区教委组织专人对小学毕业生的户口予以核查；
接下来，由就近分配的中学再次对所分配来的学生进行户口核查；
最后，由市教委对一些户口有“疑点”的学生进行最终核查。
郑州市教委表示，对“临阵迁户口”的学生，一旦查实一律退回原户籍所在地。然而不能不指出的是，这是一种治标不治本的办法。解决问题的关键还在于：一是调整学校布局，二是缩小校际之间的差距。
扬汤止沸，怎么能“止”得了呢？
特长生资格有多少暗箱操作
既然特长生在小学升初中时可以例外、不参加填报志愿与电脑派位相结合的就近入学办法，那么特长生资格的取得是否公平公开，就聚焦在聚光灯下。能否拿到进入特色学校的门票，也成为广大学生家长关注的焦点。
在广州市，特长生的比例控制在3%左右。学科类特长生资格认定的主要依据是“硬件”，除了平时成绩优秀以外，学生还必须参加过教育部门批准举办的数学、英语、电脑、科技竞赛并且获奖。
这样一来，小学生参加学科竞赛的资格问题就引起了巨大反响。也就是说，哪些学生可以参加学科竞赛就成为关键。
因为，即使你竞赛获奖把握再大，如果连参加学科竞赛的资格都没有，就谈不上获奖、更不可能成为特长生了。
问题恰恰在这里。
家长反映，许多学校都没有通过公平、公正、公开的选拔方式选拔参赛学生，而是暗箱操作、“指鹿为马”，由任课老师或班主任老师指定参赛学生，从而造成学生在成为特长生的问题上机会不等。
许多家长和学生反映，自己从来不知道学校举办过这样那样的学科竞赛。有的同学在班上英语成绩名列前茅，却没有任何参赛机会；相反，成绩比他差的同学却屡屡参加英语比赛。参加比赛从来没有获得过奖，老师却要他保密，免得同学之间相互猜疑。
广州市东山区某小学一位家长反映，孩子所在班级参加英语竞赛的3位同学，都是英语老师挑选的。令人感到惊讶的是，这3位同学都是该老师在业余时间有偿家教的学生。
在东山区另一所小学，某学科老师在家里收了5位学生家教，包吃包住，每人每月收费1000元左右。结果，参加该学科竞赛的5个名额，就是这5名学生！
家长反映，这种“近水楼台先得月”的做法，既不公平也助长了不正之风，更反映了教育行政部门没有尽到管理职责。因为根据规定，现职小学教师是不能进行有偿辅导的。